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如图表示氢气与氯气反应生成氯化氢的示意图.图中 表示氢原子,表示氯原子.从氢气与氯气反应生成氯化氢的示意图获得的信息中错误的是(  )
A、化学反应前后元素的种类和原子的个数都不发生改变
B、分子是化学变化中的最小粒子
C、一个氯化氢分子由一个氢原子和一个氯原子构成
D、该反应属于化合反应
考点:微粒观点及模型图的应用,反应类型的判定
专题:化学反应模拟图型
分析:A、根据微粒的变化分析原子的变化;
B、根据微粒的变化分析分子的变化;
C、根据微粒的构成分析氯化氢分子的构成;
D、根据反应的特点分析反应的类型.
解答:解:A、由反应前后微粒的变化可知,化学反应前后元素的种类和原子的个数都不发生改变,故A正确;
B、由反应前后微粒的变化可知,氢分子和氯分子变成了氯化氢分子,分子在化学变化中可以再分,故B错误;
C、根据微粒的构成可知,一个氯化氢分子由一个氢原子和一个氯原子构成,故C正确;
D、该反应由两种物质生成了一种物质,属于化合反应,故D正确.
故选B.
点评:该题借助微观示意图考查分子、原子的区别和联系,对于质量守恒定律的理解也十分有益.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

多彩的“碳”,多姿的生活,让我们一起走进“碳”的世界.
(1)根据表中的信息,填写有关含碳物质的对应特性.
物质用途金刚石切割玻璃石墨作电极活性炭净水
对应特征
 
 
 
(2)过多的二氧化碳加剧了“温室效应”,写出一条减少二氧化碳排放的建议
 

(3)二氧化碳是一种宝贵的资源.固定和利用二氧化碳的一个成功范例是:在高温高压下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH22],同时生成水.该反应的化学方程式为
 

(4)从表数据分析,与煤相比,用天然气作燃料的优点有
 

1g物质完全燃烧
产生二氧化碳的质量/g放出的热量/kJ
甲烷2.7556
3.6732

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科目:初中化学 来源: 题型:

人类每日时每刻离不开空气,下列说法不正确的是(  )
A、氮气化学性质不活泼,可保护气
B、氧气约占空气总体积的五分之一
C、SO2、CO、NO2都是空气污染物
D、稀有气体颜色各不相同,可制成不同用途的电光源

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学通过系列实验探讨Mg及其化合物的性质,操作正确且能达到目的是(  )
A、将水加入浓硫酸中得到稀硫酸,将镁片置于其中探讨Mg的活泼性
B、将NaOH溶液缓慢滴入MgSO4溶液中,观察Mg(OH)2沉淀的生成
C、将Mg(OH)2的悬浊液直接倒入已装好滤纸的漏斗中过滤,洗涤并收集沉淀
D、将Mg(OH)2沉淀转入表面皿中,加足量稀盐酸,加热蒸干得无水MgCl2固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

取两份等质量的xCuCO3?yCu(OH)2固体,在一份中加入过量盐酸,生成CO2 6.6g;加热另一份使其完全分解,得到CuO 20.0g.则x和y的关系正确的是(  )
A、x:y=1:1
B、x:y=2:3
C、x:y=3:2
D、x:y=2:1

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室用电解水的方法测定水的组成,化学方程式为:2H2O
通电
2H2↑+O2↑该反应的基本类型是(  )
A、复分解反应B、置换反应
C、分解反应D、化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中,属于化学变化的是(  )
A、酒精燃烧
B、盐酸挥发
C、二氧化碳通入澄清石灰水变浑浊
D、冰雪融化

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中,属于物理变化的是(  )
A、食物腐烂B、钢铁生锈
C、石墨制金刚石D、滴水成冰

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科目:初中化学 来源: 题型:

以人为本,关注健康,是人类永恒的主题.下列叙述不正确的是(  )
A、铁、锌、硒、碘、氯都是人体所需微量元素
B、老年人缺钙会发生骨质疏松、佝偻病、容易骨折
C、若测得某人胃液pH=0.5可判断他患有胃酸过多症
D、合理搭配膳食,以保证各种营养素的均衡摄入

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