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    【题目】“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是

    A．教科书循环使用

    B．多用电子邮箱、QQ等即时通讯工具

    C．夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低

    D．提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：室内空调温度设置到很低，消耗大量的能量会生成大量的二氧化碳。故选C。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】元素周期表是学习化学的重要工具．如图是元素周期表中的一格，从中获取的信息错误的是（ ）

    A.该元素的原子序数为12
    B.该元素属于非金属元素
    C.该元素的原子核外有12个电子
    D.该元素的相对原子质量为24.31

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学是一门以实验为基础的自然科学，下列有关化学实验的说法正确的是

    A．向试管中滴加液体时，滴管应插入试管口中，以免液体滴在外面

    B．红磷在氧气中点燃，只发出大量的热

    C．配制氯化钠溶液，用托盘天平称取5.0g氯化钠

    D．一氧化碳还原氧化铁时，先加热，后通入一氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】每年5、6月是蓝莓丰收的时节，蓝莓中含有丰富的花青素（化学式为C15H11O6）．花青素是一种水溶性色素，颜色与细胞液的酸碱性有关，细胞液酸性时呈红色，碱性时呈蓝色．
    （1）在白醋中滴加花青素，溶液变色．
    （2）一个花青素分子中共有个原子．
    （3）28.7克花青素中含有多少克碳元素（请列式计算）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】区别H2、O2、CO2三种气体最简便的方法是（ ）

    A． 将气体分别通入石灰水中

    B． 将气体分别通过灼热的氧化铜粉末

    C． 将气体分别通过红热的铜丝

    D． 用燃着的木条分别伸入盛有三种气体的集气瓶中

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我国进一步加大了对酒后驾车的查处力度，取得明显效果。交警使用的一种酒精检测仪中装有重铬酸钾（K2Cr2O7），重铬酸钾（K2Cr2O7）能够和已醇发生化学反应，通过反应现象判断驾驶员是否饮酒。该物质（K2Cr2O7）中，铬元素的化合价为（ ）

    A．+4 B．+5 C．+6D．+7

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小江家是菜农，星期天小江到他家菜地里帮忙，他发现菜地里许多蔬菜出现了倒伏，并伴有叶色发黄、植株矮小的现象。请你结合所学的化学知识帮他选出一种肥料，以解决他家蔬菜出现的两种症状，下列肥料应选( )

    A．NH4Cl B．CO(NH2)2 C．KNO3 D．KCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人体代谢产生的过氧化氢，对人体有毒害作用．人体肝脏中的过氧化氢酶能催化过氧化氢分解产生氧气和水．某同学查阅资料发现，FeCl2也能通过催化过氧化氢分解．为比较过氧化氢酶和FeCl3催化效率的高低，该同学在28℃环境下进行了如下探究： ⑴提出问题：过氧化氢酶和FeCl3催化效率哪个更高？
    ⑵猜想与假设：。
    ⑶实验材料：适宜浓度的FeCl3溶液，适宜浓度的新鲜猪肝研磨液（含有过氧化氢酶），适宜浓度的过氧化氢溶液等．
    ⑷实验步骤：
    ①取2支洁净的试管，编号为1、2，并各注入3mL适宜浓度的过氧化氢溶液；
    ②向1号试管内滴入2滴适宜浓度的FeCl3溶液，向2号试管内；
    ③观察并记录两支试管产生气泡的情况．
    ⑸预测实验结果：
    请写出一种可能的实验结果：。
    ⑹在以上探究的基础上，该同学又完成了“探究温度对猪肝研磨液和FeCl3催化效率的影响”实验．实验结果如图所示．途中代表猪肝研磨液催化效率的曲线是 ， 判断的理由是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验现象描述正确的是( )

    A．硫粉在氧气中燃烧：淡黄色固体燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体

    B．在燃着的蜡烛火焰上方罩干燥烧杯，烧杯内壁有水雾

    C．木炭在空气中燃烧，黑色固体燃烧，发红光，放热，生成二氧化碳

    D．磷在空气气中燃烧产生大量白雾

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