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    3．如图中实验操作正确的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 A、根据液体药品的取用方法进行分析判断；
    B、根据用托盘天平称量固体药品的进行分析判断；
    C、根据粉末状固体药品的取用方法进行分析判断；
    D、根据酒精灯的使用方法进行分析判断．

    解答 解：A、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作错误；
    B、托盘天平称量固体药品时，因为氢氧化钠能吸收空气中的水而潮解且有较强的腐蚀性，所以在称取所氧化钠时一定要放在玻璃容器内称取，图中所示操作错误；
    C、取用粉末状药品，试管横放用药匙把药品送到试管底部，然后试管慢慢竖起使药品缓缓滑入试管底部，图中所示操作正确；
    D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，图中所示操作错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．在学校的元旦联欢会上，某同学表演了‘水能生火’的魔术．他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小颖看到后非常感兴趣，她和同学们一起对该问题进行了一系列的探究．
    [提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？
    为什么脱脂棉会燃烧？
    [猜  想]①可能有一种气体和另一种物质生成
    ②反应过程中可能有能量变化
    [设计装置]如图所示
    [实验探究]
    （1）打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气；
    （2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因？
    （3）老师提示该反应生成的另一种物质是Na2CO3或NaOH中的一种，同学们经过分析后一致认为该不可能是Na2CO3．其理由是化学反应前后元素的种类不变．
    （4）请你根据实验探究的结果，写出了过氧化钠和水反应的化学方程式为2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
    （5）在上述反应中，若使7.8g过氧化钠完全反应，共可生成多少氧气？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．熟悉物质间的相互转化，是学好化学的关键．如图为①②③④四个化学反应中的所有物质的转化关系图．常温下，C、E是气体；D、H是液体；其余都是固体，且B、G都为黑色固体，F为亮红色固体．根据上述信息，回答如下问题：
    （1）分别写出四个化学反应的符号表达式．
    ①Cu2（OH）2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O；②2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
    ③C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2；④H2CO3═H2O+CO2↑．
    （2）上述化学反应中，属于化合反应的是②③（填序号，下同）；属于分解反应的是①④．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．用过氧化氢制取并收集氧气时，一定不需要的仪器有（　　）
    A．酒精灯B．长颈漏斗C．集气瓶D．水槽

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．空气是一种宝贵的自然资源．某兴趣小组的同学在实验室欲用图1所示装置粗略测定空气中氧气的含量．
    【实验回顾】
    （1）写出红磷燃烧的文字表达式：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内压强减小，烧杯中水倒吸到集气瓶．若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量．
    【提出问题】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测定结果与理论值误差较大．那么，能否设计一套实验装置使测定结果更为准确呢？
    【查阅资料】
    1．铁生锈的原理是：铁与空气中的氧气和水蒸气等发生化学反应．
    2．饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈．
    【实验改进】
    方案一：Ⅰ．同学们根据铁在空气中生锈的原理设计如图2的实验装置，再次测定空气中氧气含量．
    Ⅱ．测得实验数据如下表：
    测量
    项目    		实验前实验后
    烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的体积
    体积/ml80.054.5126.0
    【交流表达】
    （1）根据上表数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%（计算结果精确到0.1%）．
    （2）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是：①能够把氧气完全消耗；②避免了燃烧匙伸入集气瓶时导致的气体外逸．
    方案二：同学们又设计了如图3所示的实验装置，实验步骤如下（装置气密性良好，部分操作已略去）：
    I．打开止水夹a和b，向集气瓶中缓慢鼓入一定量空气，至白磷与空气接触，测得进入量筒中水的体积为V1；
    II．强光照射引燃白磷；
    III．白磷熄灭并冷却至室温，测得量筒中水的体积变为V2；
    IV．计算空气中氧气的体积分数．
    下列有关这个实验的说法中，正确的是CD（填字母）．
    A．步骤I中，俯视量筒读数会使测得的V1数值偏低
    B．步骤II中，白磷燃烧时可以不关闭止水夹a和b
    C．步骤III中，未冷却至室温会使测得的V2数值偏高
    D．步骤IV中，求得氧气的体积分数等于$\frac{{V}_{1}-{V}_{2}}{{V}_{1}}$×100%

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列叙述中，正确的是（　　）
    A．二氧化碳分子是由一个碳原子和一个氧分子构成的
    B．原子是构成物质的最小粒子
    C．核外电子排布相同的粒子一定属于同种元素
    D．不同元素的原子的核电荷数一定不同

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．对于大多数固体溶质的不饱和溶液，要使之成为饱和溶液，可采取的方法有（　　）
    ①降低温度          ②升高温度       ③蒸发溶剂        ④加入该固体溶质    ⑤增大压强．
    A．①③④B．②③④C．①④D．③④⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．写出下列反应的化学反应方程式：
    （1）一种淡黄色粉末在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；
    （2）木炭在氧气中燃烧：C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2；
    （3）实验室用固体混合物制氧气：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；该化学反应的类型为分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止 水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的 70%．
    （1）燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因 是瓶内气体减少，导致压强减小，水沿导管进入瓶内．
    （2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的 70%，根据空气的组成可推出减少的气体中还一定有氮气．
    【发现问题】
    该气体是怎样减少的呢？
    【假设】
    该气体与镁条反应而减少．
    【查阅资料】
    镁条是一种化学性质比较活泼的金属，在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2），镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁．
    【交流与反思】
    产物氮化镁的状态应为固体．

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