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    科学兴趣小组的同学在老师的指导下，对用铁碳合金制作的校徽中单质铁的含量进行了测定。他们将几枚校徽样品进行粉碎处理，四组同学各取6.0g粉末样品置于烧杯中，然后加入一定质量的稀硫酸，充分反应后，对烧杯中剩余固体进行称量。相关的实验数据记录如下：
    (1)分析上表数据可知，编号为_____组的同学其剩余同体质量的数据不合理。
    (2)该校徽样品中单质铁的质量分数为多少？
    (3)若某些组同学所用试剂恰好完全反应，反应后溶液中溶质的质量分数是多少？
    (4)如果校徽已生锈，你认为要准确地测得样品中铁元素的质量分数，实验中测量“剩余固体质量”应该改成测量下列中的________（填字母）。
    A．加入稀硫酸的体积
    B．反应完全后烧杯中所有物质的质量
    C．反应完全后烧杯中所有物质的质量和剩余固体质量
    (1)3
    (2)根据表中数据可知样品中铁的质量为6.0g-0.4g=5.6g
    单质铁的质量分数=× 100%=93.3%
    (3)解：设生成H2的质量为x。
    Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑
    56　　　　　152　2
    5.6g　　　　y　　x
    ，x=0.2g
    ，y= 15.2g
    反应后溶液中溶质的质量分数为×100%=33.5%
    (4)C
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科学兴趣小组的同学在老师的指导下，对用铁碳合金制作的校徽中单质铁的含量进行了测定．他们将几枚校徽样品进行粉碎处理，四组同学各取6.0g粉末样品置于烧杯中，然后加入一定质量的稀硫酸，充分反应后，对烧杯中剩余固体进行称量．相关的实验数据记录如表：
     组别编号 样品质量/g  加入稀硫酸质量/g  剩余固体质量/g 
    1 6.0 40.0 0.4
    2 6.0 40.0 0.4
    3 6.0 50.0 0.6
    4 6.0 50.0 0.4
    （1）分析上表数据可知，编号为
     
    组的同学其剩余固体质量的数据不合理．
    （2）该校徽样品中单质铁的质量分数为多少？
    （3）若某些组同学所用试剂恰好完全反应，反应后溶液中溶质的质量分数是多少？
    （4）如果校徽已生锈，你认为要准确地测得样品中铁元素的质量分数，实验中测量“剩余固体质量”应该改成测量下列中的
     
    （填字母）．
    A．加入稀硫酸的体积
    B．反应完全后烧杯中所有物质的质量
    C．反应完全后烧杯中所有物质的质量和剩余固体质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2009?金华）某校科学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成丁一种气体．同学们对这个实验很感兴趣．
    【问题】红热的铁与水蒸气反应生成的气体是什么？
    【猜想】猜想一：生成的气体可能是氧气．
            猜想二：生成的气体可能是氢气．
    【探究】为验证生成的气体是什么，该组同学在老师的指导下，设计了如图实验装置，并收集反应产生的气体（注：装置中必要的铁架台、铁夹、铁圈、石棉网、加热设备等在图中均已略去）．A试管内装有铁粉，B烧瓶中装有一定量的水，提供反应所需水蒸气．

    （1）该装置中需加热的仪器为
    A、B
    A、B
     （填字母）．
    （2）图中C装置在实验中起到了安全瓶的作用．若没有C装置，实验结束时，先熄灭加热设备，再把导管移出水面，这样操作可能会导致
    倒吸，水进入A装置
    倒吸，水进入A装置
    ．
    （3）该组同学对所收集的气体进一步实验发现：该气体不溶于水，比空气轻，并且能燃烧．请你通过分析反应物的组成，结合实验现象，判断反应生成的气体是
    H2
    H2
    ．
    （4）该反应在生成气体的同时，还生成了一种黑色粉末状固体，则组成黑色固体的元素应该是
    Fe、O
    Fe、O
    （填元素符号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2006?金华）科学兴趣小组的同学在老师的指导下，对用铁碳合金制作的校徽中单质铁的含量进行了测定．他们将几枚旧校徽样品进行粉碎处理，四组同学各取6.0克粉末样品置于烧杯中，然后加人一定体积的稀硫酸，完全反应后，对烧杯中剩余固体进行称量．相关的实验数据记录如下：
    组别编号 样品质量（g） 加入稀硫酸体积（mL） 剩余固体质量（g）
    1 6.0 40.0 0.4
    2 6.0 40.0 0.4
    3 6.0 50.0 0.6
    4 6.0 50.0 0.4
    （1）分析上表数据可知，编号为
    3
    3
    组的同学其剩余固体质量的数据不合理．
    （2）①根据第1组同学记录的数据计算，6.0克样品跟稀硫酸完全反应能产生氢气多少克？
    ②该校徽样品中单质铁的质量分数为多少？（答案保留1位小数）．
    （3）如果旧校徽已生锈，①中计算产生的氢气质量将比实验得到的氢气质量要大．你认为要准确地测得样品中单质铁的含量，前面实验中称量“剩余固体质量”应该改成称量下列中的哪一项？
    C
    C
    （填字母）
    A．加人稀硫酸的质量
    B．反应完全后烧杯中所有物质的质量
    C．加人稀硫酸的质量和反应完全后烧杯中所有物质的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    溶液的酸碱性及其强弱常用pH值来表示．常温下，pH等于7的溶液为中性，pH大于7的溶液为碱性（数值越大碱性越强），pH小于7的溶液为酸性（数值越小酸性越强）．学校科学兴趣小组的同学在一次活动中测得某下雨天雨水的pH为5.6，这表示那天的雨水属于（　　）
    A、弱酸雨B、酸雨C、强酸雨D、非酸雨

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年浙江省金华市兰溪市聚仁学校九年级（上）第一次月考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    某校科学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成丁一种气体．同学们对这个实验很感兴趣．
    【问题】红热的铁与水蒸气反应生成的气体是什么？
    【猜想】猜想一：生成的气体可能是氧气．
            猜想二：生成的气体可能是氢气．
    【探究】为验证生成的气体是什么，该组同学在老师的指导下，设计了如图实验装置，并收集反应产生的气体（注：装置中必要的铁架台、铁夹、铁圈、石棉网、加热设备等在图中均已略去）．A试管内装有铁粉，B烧瓶中装有一定量的水，提供反应所需水蒸气．

    （1）该装置中需加热的仪器为______ （填字母）．
    （2）图中C装置在实验中起到了安全瓶的作用．若没有C装置，实验结束时，先熄灭加热设备，再把导管移出水面，这样操作可能会导致______．
    （3）该组同学对所收集的气体进一步实验发现：该气体不溶于水，比空气轻，并且能燃烧．请你通过分析反应物的组成，结合实验现象，判断反应生成的气体是______．
    （4）该反应在生成气体的同时，还生成了一种黑色粉末状固体，则组成黑色固体的元素应该是______（填元素符号）．

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