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9.Fe(OH)3是一种红褐色沉淀,Fe(OH)2却是一种白色沉淀,它们都可以在水中通过发生复分解反应来制得,比如:FeCl3+NaOH═A↓+NaCl,则A沉淀是.由于Fe(OH)2不稳定,在水中,只要有一点氧气就极易发生反应生成Fe(OH)3,写出其反应的化学方程式:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3,因而在溶液中较难制得纯净的Fe(OH)2.若按照常规的正确方法向FeCl2溶液中滴加NaOH溶液,很难观察到白色沉淀现象,只能看到灰绿色沉淀.
用下面两种精心设计的方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀.
方法一:用不含氧气的蒸馏水配置FeSO4溶液与氢氧化钠溶液,然后反应制备.
(1)除去蒸馏水中溶解的氧气,常采用煮沸的方法.
(2)先在试管中注入FeSO4溶液后,还要在试管中滴入植物油,用长滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下,再挤出NaOH溶液,这样操作的理由是防止氧气进入溶液中或防止Fe(OH)2与O2接触.
方法二:用如图装置来制备.
(1)在装置Ι中加入Fe和稀H2SO4
(2)在装置Ⅱ中加入NaOH浓溶液.
(3)将两处橡皮塞塞紧后,打开止水夹,反应一段时间后再夹紧止水夹,并在A管口处收集气体进行验纯,最后夹紧止水夹,即可在Ⅱ中看到白色沉淀.写出夹紧止水夹后Ⅱ中的反应方程式FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4、H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.

分析 根据在复分解反应中各元素化合价不变交换成分求出A沉淀的化学式,根据方程式的书写方法写方程式,灰绿色沉淀是红褐色沉淀和白色沉淀的混合物所呈现的颜色.
方法一(1)根据气体溶解度与温度的关系来考虑;(2)加入植物油防止空气中氧气进入;用长滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下也是为了防止空气中氧气进入;
方法二(3)由于铁与硫酸反应生成了硫酸亚铁,还有没反应的硫酸,加入氢氧化钠后,氢氧化钠与这两种物质都反应.

解答 解:FeCl3和NaOH相互交换成分,化合价不变,生成物为氢氧化铁和氯化钠;根据Fe(OH)2不稳定,在水中,只要有一点氧气就极易发生反应生成Fe(OH)3,可推出反应物为Fe(OH)2、水、氧气生成物为Fe(OH)3利用奇偶法配平;由于Fe(OH)2不稳定所以反应生成的氢氧化亚铁很容易被氧化为氢氧化铁红褐色沉淀,结果为灰绿色沉淀是被氧化了的氢氧化铁和没被氧化了的氢氧化亚铁的混合物.故填:4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
方法一:(1)由于气体的溶解度与温度成反比,所以煮沸即可将水中的氧气除去;故填:煮沸;
(2)注入植物油防止空气中氧气进入;用长滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下也是为了防止空气中氧气进入;故填:植物油;防止氧气进入溶液中或防止Fe(OH)2与O2接触;
方法二;(3)由于铁与硫酸反应生成了硫酸亚铁,还有没反应的硫酸,加入氢氧化钠后,氢氧化钠与这两种物质都反应,根据方程式的写法去写即可;故填:FeSO4+2NaOH=Fe(OH)2↓+Na2SO4;H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.

点评 通过回答本题知道了由于Fe(OH)2不稳定在制取它时很难,需要想法隔绝空气中的氧气,还练习了化学方程式的书写,进一步熟悉了方程式的书写步骤.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.某元素的离子对维持人体细胞内外正常的水分分布和促进细胞内外物质交换起主要作用.该元素的离子带一个单位正电荷,其结构示意图为则n=19,原子有4个电子层,此元素属于金属(填“金属”、“非金属”)元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.霾,主要指原因不明的因大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象.PM10是指空气中直径等于和小于10微米的颗粒物.根据目前的认识,机动车尾气排放、煤炭燃烧和工业生产的燃烧过程中排放的二氧化硫和氮氧化物等都是PM2.5的主要来源.它会对人的呼吸系统、神经系统等产生影响.

(1)图甲是不同的雾霾颗粒物进入人体的不同部位的示意图,PM10大部分能被阻挡在肺外;PM1颗粒进入血液后,吞噬细胞会对部分颗粒进行吞噬,这些保护性生理功能属于非特异性(选填“特异性”或“非特异性”)免疫.
(2)“三效催化转换器”能将汽车尾气中的有毒气体转为无毒气体.图乙为其反应的微观示意图,下列说法正确的是AC(选填序号).
A.该反应中原子发生重新组合
B.该反应属于置换反应
C.该反应能将引起雾霾的NO2和CO气体转化为N2和CO2
(3)戴口罩是防止雾霾颗粒物进入人体的一种有效措施,市场上口罩品种繁多.为探究口罩的防护功能,小敏在三只如图丙所示瓶内装少量激光打印粉,将A、B、C三种口罩分别在瓶口系紧,外面覆盖一张餐巾纸,通过打气筒打气,使粉末飞扬.实验结果如图丁,则防护功能最好的口罩为C.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.某校化学小组同学从家中带来食盐、水垢、纯碱、淀粉和洗衣粉5种物质.老师从中取出3 种固体,研磨混合均匀,让小组同学检验其成分.他们在查阅资料后,用5种已知物的性质实验作参照,探究未知粉末的成分.
(1)小组同学用5种已知物做性质实验.每次取样方法如图1所示:

5种已知物的实验记录:
实验过程部分实验现象
实验1:加水溶解
取样,分别加入足量的水充分溶解
淀粉、水垢:均有白色浑浊,试管底部有不溶物
洗衣粉:溶解,有洗涤剂泡沫浮于液面
实验2:加酚酞溶液
向实验1所得液体中分别滴入
2滴无色酚酞溶液
洗衣粉、纯碱:液体呈红色
其余物质:均无明显变化
实验3:加稀盐酸
另取样品,分别加入2mL稀盐酸
洗衣粉:部分溶解,有洗涤剂泡沫浮于液面
水垢:水垢溶解,有大量气体逸出
食盐、淀粉:均无气体产生
实验4:加碘水
另取样品,分别滴入2 滴碘水
淀粉:变蓝
其余物质:均不变蓝
根据上述实验记录回答:
①该洗衣粉溶液pH>7 (填“>”、“<”或“=”);
②写出纯碱与稀盐酸反应的化学方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)小组同学用未知粉末重复进行了上述实验探究其成分.未知粉末的实验记录:
未知粉末实验1
加水溶解
实验2
加酚酞溶液
实验3
加稀盐酸
实验4
加碘水

实验现象
白色浑浊,试管底部有不溶物,有洗涤剂泡沫浮于液面液体呈红色有大量气体逸出变蓝
参照5种已知物的性质实验,分析未知粉末的成分(图2):
一定含有的两种物质是淀粉和洗衣粉,还含有的第三种物质是水垢或纯碱,请你设计检验这种物质的实验方案取未知粉末于试管中,加入足量的水充分溶解、过滤.向滤液中加入稀盐酸,若有大量的气泡产生,则第三种物质是纯碱;若无大量的气泡产生,则第三种物质是水垢.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.如图为实验室制取气体的装置图,回答下列问题:

(1)用高锰酸钾制取氧气时选用的发生装置为A(填编号),反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.实验时,还应在试管口放棉花团,以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管.
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.用B装置制得的CO2气体可能含有少量水蒸气,欲进行干燥,可选下列物质中的B(填序号).   
A.氢氧化钠溶液       B.浓硫酸       C.氯化钠溶液
(3)硫化氢(H2S)是一种有毒气体,其密度比空气大,且能溶于水,水溶液呈酸性.实验室通常用硫化亚铁(FeS)与稀硫酸在常温下通过复分解反应制得.小华同学设计的实验装置为BD组合,你认为此装置是否合理不合理(填“合理”或“不合理”),理由是H2S气体有毒,有部分H2S气体外逸污染空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

14.有关物质的转化关系如图所示,其中X、Y为两种气态单质,Z为固态单质;A为天然气的主要成分,B、C、D为三种不同状态的氧化物(个别反应的条件未注明).回答下列问题.

(1)写出有关物质的化学式:ACH4、YO2
(2)反应①、②、③、④中属于置换反应的是④(填序号).
(3)写出反应③的化学方程式4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.长途运输鱼苗时,人们常在水中加入少量过氧化钙(CaO2)固体.甲、乙两位同学发现往水中投入过氧化钙时产生气泡.
提出问题:当把过氧化钙投入足量水中时,最终会生成什么物质呢?
进行猜想:甲同学认为生成氧化钙和氧气;乙同学认为生成氢氧化钙和氧气.
(1)你认为甲同学的猜想是错误的,其理由是氧化钙能与水反应生成氢氧化钙,最终产物不可能是氧化钙;θ
(2)请你设计一个实验方案来验证另一个同学的猜想是正确的,并填入如表中:
实验步骤及操作方法预期的实验现象实验结论
1、取少量过氧化钙放入试管中,加足量的水,把带火星的木条伸入试管中.木条复燃有氧气生成
2、向反应后的溶液中通入二氧化碳气体石灰水变浑浊有氢氧化钙生成
(3)运鱼苗时,在水中加入少量过氧化钙的目的是增大水中氧气含量.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.写出下列叙述相对应的文字表达式,并用序号回答有关问题:
(1)木炭在氧气中燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳(2)硫在氧气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫(3)红磷在氧气中燃烧红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
(4)铁丝在氧气中燃烧铁丝+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁(5)石蜡在氧气中燃烧:石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水.
上述反应中,属于氧化反应的是1、2、3、4、5;属于化合反应的有1、2、3、4;无火焰产生的是1、4;有白烟生成的是3,气体生成的是1、2、5;有黑色固体生成的是4.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.写出微粒符号3$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3中的“3”的意义,前面的“3”氯化铁分子的个数为3;上面的“3”氯化铁中铁元素的化合价为+3价;右下角的“3”1个氯化铁分子中含有3个氯原子.

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