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【题目】某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气,并测定产生的氧气体积。装置气密性良好,图I中的锥形瓶内盛有过氧化氢溶液,燃烧匙内装有二氧化锰,燃烧匙可以上下移动,干燥管内装有干燥剂。下列说法正确的是

A. 将装置I分别与装置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ连接,均能达到实验目的

B. 实验中,只须将装有二氧化锰的燃烧匙上提,离开过氧化氢溶液的液面,反应即可停止

C. 若用装置Ⅲ收集氧气,可将带火星的木条伸入瓶中验满

D. 若用装置Ⅳ测量生成氧气的体积,集气瓶上方原有的空气对测量结果无影响

【答案】D

【解析】

A、装置Ⅱ无法收集干燥的氧气且无法测定产生氧气的体积装置Ⅲ无法测定产生氧气的体积,装置Ⅳ可收集干燥的氧气,并通过排出水的体积测定收集氧气的体积,选项错误;B、二氧化锰为催化剂,能加快反应速率,故二氧化锰离开液面只是减慢反应速率,并没有使反应停止,选项错误;C、验满操作为将带火星木条放在瓶口,若复燃,则集满,选项错误;D、若用装置Ⅳ测量生成氧气的体积,氧气的体积等于排开水的体积,故集气瓶上方原有的空气对测量结果无影响,选项正确。故本题选D。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图,E是银元素在元素周期表中的信息.

请回答下列问题:

(1)D中x=______

(2)图中A、B、C、D粒子共表示______种元素;

(3)图中A、B、C、D粒子表示阴离子的是______________

(4)图中A、B、C、D粒子表示阳离子的是______________

(5)E中银元素原子的质子数为____,一个银原子质量是一个碳12原子质量的___倍。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列不属于化合反应,也不属于分解反应,但属于氧化反应的是(  )

A. 木炭+氧气二氧化碳 B. +氧气氧化铝

C. 石蜡+氧气+二氧化碳 D. 氧化汞+氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】对下列实验中出现的异常现象分析合理的是

A. 排空气法收集不到CO2——集气瓶上的玻璃片没盖严

B. 加热碱式碳酸铜固体粉末时,试管破裂——加热前没有将试管外壁擦干

C. 细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长

D. 验证空气中氧气含量时,进入集气瓶中的水少于1/5——红磷过量

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:

..

(1)写出指定仪器的名称:M_________

(2)下面四种途径都可以得到氧气:

丁途径得到氧气是_______(填物理或化学)变化.以绿色化学的理念,你认为甲、乙、丙

三种制取氧气的途径中,___(填“甲”、“乙”或“丙”)途径更能体现化学绿色化追求.

(3)用高锰酸钾制取氧气的原理是_________________________(符号表达式),反应基本类型为_________.可选用的发生装置是_______(填字母代号).

(4)制取氧气时可选用C装置来收集氧气,其理由是_____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量。(注:白磷与红磷燃烧时的现象、产物均相同)

(1)甲同学设计出了如图所示的实验装置.

实验过程:

①检查装置的气密性,气密性良好

②在集气瓶里装进适量a 体积的水,燃烧匙里放一块白磷(40℃即可燃烧),按图示装置连接仪器(注:集气瓶内的长导管已接近瓶底)

③加热粗铜丝,观察到白磷立即着火燃烧,现象为______,该反应的文字表达式为:_______

④待集气瓶完全冷却至室温,量出集气瓶中水的体积是b,整个集气瓶的体积是c,已知c=500mL ,a=100mL,若实验非常成功,则b约为__________mL。从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中,集气瓶内水面的变化情况是______________________

(2)实验反思:在上述实验中,下列操作的实施和实验现象的出现,会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是 _____________

A.装置气密性不好 B.实验前集气瓶里没有装水

C.集气瓶没有冷却到室温 D.用红磷代替白磷

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A、B、C、D、E五种物质相互之间存在如图所示的转化关系(部分反应物、生成物及反应条件已省略)。“—”表示物质间可以发生化学反应,“→”表示物质间存在相应的转化关系。若A、B是组成元素相同的无色液体,C、D是两种常见的无色气体,气体D常用于灭火,E是一种白色固体,受热可以生成A、D和一种有刺激性气味的气体。试推断:

(1)B、D分别为:B________,D________

(2)E物质受热分解的文字表达式__________________

(3)A和D发生化合反应的文字表达式___________________

(4)自然界中,通过__________(填变化名称)可将D转化为C。

(5)写出由C→A发生化合反应的文字表达式________________,由A→C发生反应的文字表达式___________________

(6)写出由B→A发生反应的符号表达式_________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:

(提出猜想)除二氧化锰、氧化铜外,氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。

(完成实验)按下表进行测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好)。

实验编号

实验药品

分解温度(℃)

氯酸钾

580

氯酸钾、二氧化锰(质量比1:1)

350

氯酸钾、氧化铜(质量比l:1)

370

氯酸钾、氧化铁(质量比1:1)

390

(分析数据、得出结论)

(1)由实验__________与实验④对比,证明猜想合理。

(2)实验所用的三种物质,催化效果最好的是_________________

(反思)

(3)若要证明氧化铁是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后______________不变;

(4)氯酸钾能被氧化铁催化分解放出氧气的文字表达式为____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图所示:

(1)红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为: ____________. 该实验红磷需稍过量, 目的是______________.

(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入左瓶,瓶内水面最终上升为约占瓶容积的五分之一。由此可知氧气约占空气总体积的_________

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