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    某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发
    生或停止的装置为

    （通过上下移动试管）（通过开启或关闭止水夹）（同B）  （通过上下移动粗铜丝）
    B
    分析：本题考查的是制二氧化碳装置的设计，有简易型的装置、有自动控制反应的进行的装置，各有利弊，并且运用了实际生活中的可以利用的物品，增强了学生的探究欲望．
    解：A中的试管底部有缺口，只要放入烧杯中，稀盐酸可以随时进入试管产生气体，不用时可以随时移出试管，故可以控制反应的进行．B中虽然有带孔的塑料片，但是稀盐酸总是浸没大理石，所有无法控制反应的进行．C中石灰石在有孔塑料片上，用气体时，打开开关，U型管的右边压强减小，稀盐酸就会浸没石灰石产生气体，不用时关闭开关，压强增大盐酸又被压到塑料片以下，控制了反应的进行．D中的原理同A，可以上下移动铜丝，就移动了有孔的塑料瓶，因此可以控制反应的进行．
    故选B
    点评：本考点对制二氧化碳的装置进行了合理的设计，考查了学生的视图能力，培养了学生分析问题和解决问题的能力，同时开拓了学生的异向思维．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．反应物B．生成物C．催化剂D．消毒剂

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    下列物质在氧气中充分燃烧，生成黑色固体的是
    A．白磷B．木炭C．硫D．铁丝

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    实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热，并用排水法收集氧气的实验步骤主要
    有(1)检查装置的气密性，(2)点燃酒精灯加热，(3)加药品并固定试管，(4)收集氧气，(5)熄
    灭酒精灯，(6)把导管撤离出水面。其中正确的实验顺序为（  ）
    A．⑴⑶⑵⑷⑸⑹B．⑴⑶⑵⑷⑹⑸
    C．⑴⑵⑶⑷⑸⑹D．⑴⑵⑶⑷⑹⑸

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列化学现象的描述，正确的是                                    （   ）
    A．把盛有红磷的燃烧匙伸人盛有氧气的集气瓶中，磷立即燃烧
    B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰
    C．木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量
    D．红磷在氧气中燃烧生成一种白色气体

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    （2分）缓慢氧化是不易察觉的氧化反应，有时人们可以利用缓慢氧化进行酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等，但有时缓慢氧化也给人们带来损失和麻烦，请你从日常生活中举出两例：________________________，_______________________________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    (14分)如图所示为实验室常见的装置图：

    (1)写出图中编号仪器的名称：A _______B _______C_______
    (2)若试管中的药品是碳酸氢铵，则加热过程中观察到的现象是
    ①能闻到一股有_____气味的气体生成，该气体是______
    ②碳酸氨铵逐渐减少，试管内壁上有_______生成，
    ③如将从管口放出的气体通入澄清石灰水中，石灰水逐渐变_______，这是因为生成了_______气体。请根据上述现象写出碳酸氢铵受热分解的文宇表达式：______________。
    (3)若试管中的药品是碱式碳酸铜（俗称铜绿），则加热过程中观察到的现象是
    ①绿色粉末变成_______色粉末，这是因为生成了_______，
    ②同时试管内壁上有无色液体生成，
    ③将生成的气体通入澄清石灰水中。请根据上述现象写出碱式碳酸铜（俗称铜绿）受热分解的文字表达式：____________________________。
    (4)在该实验中，若仪器B的口部_______倾斜，原因是：______________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    实验室用氯酸钾制氧气时，没有二氧化锰可以用高锰酸钾代替不仅也能加快化学反应速率，而且会使产生氧气量增加，请你用化学方程式解释.(4分)

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列关于氧气的说法中错误的是
    A．氧气能支持燃烧，可作燃料
    B．空气成分中氧气约占空气体积的21％
    C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
    D．氧气能使带火星的木条复燃

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