【题目】如图所示是自然界中氧气和二氧化碳的循环简图，请仔细读图，回答下列问题：
(1)图中①④所指过程的含义：
①__________________；④_____________________．
(2)在⑦所示的过程中臭氧层中的臭氧在日光的作用下转化成O2．臭氧是淡蓝色气体，臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境．
①写出图示中臭氧转化为氧气的化学方程式_______________________
②请从组成和构成的角度，指出氧气和臭氧的相同点和不同点：_________________________．
(3)科学家的长期研究发现，大气中的二氧化碳浓度和气温变化有密切关系，请回答下列问题：
①科学家应用现代技术预测，如果大气中二氧化碳浓度为0.028%上升到0.056%，全球平均气温可能上升1.5℃到4℃，科学家作出此结论科学方法属于（_________）
A.推理 B假说 C. 类推 D.对比
②为减小大气中二氧化碳的浓度，我们应提倡使用的能源是（_________）
A、风能、煤、电能；B、太阳能、煤、潮汐能
C、石油、核能、草木燃料；D、太阳能、风能、水能等
(4)为解决温室效应加剧问题，科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系(部分生成物已略去)。从图中分析得出的下列结论中，正确的是（_____）
A．化合物甲可能含碳、氢、氧三种元素 B．I、II、Ⅲ中都消耗了二氧化碳
C．循环过程中不需要吸收能量 D．涉及的化学反应中元素的化合价不变
(5)日本科学家研制成功一种新型催化剂，在常压、300℃条件下，CO2和H2反应生成甲烷和水，该反应的化学方程式为_____________________．
【答案】 工厂和汽车燃烧化石燃料生成二氧化碳 动物呼吸需要氧气 2O3 
3O2 组成元素相同，分子构成不同 B D A CO2+4H2 
CH4+2H2O
【解析】本题考查了自然界中的碳循环，二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响，化学方程式的书写等。
（1）①表示工厂和汽车燃烧化石燃料生成二氧化碳；④表示动物呼吸需要氧气；
（2）①臭氧能在日光的作用下反应生成氧气，化学方程式是2O3 
3O2；
②氧气和臭氧都是由氧元素组成的物质，一个氧分子中含有两个氧原子，一个臭氧分子中含有三个氧原子，分子的构成不同，氧气和臭氧的相同点和不同点是组成元素相同，分子构成不同；
（3）①假说即指按照预先设定，对某种现象进行的解释，即根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出的推测和说明，而且数据经过详细的分类、归纳与分析，得到一个暂时性但是可以被接受的解释。任何一种科学理论在未得到实验确证之前表现为假设学说或假说。“如果大气中二氧化碳浓度为0.028%上升到0.056%”是预先设定的，大气中二氧化碳浓度现在没有0.056%，“全球平均气温可能上升1.5℃到4℃”是在预先设定的条件下得到的结论，所以科学家作出此结论科学方法属于假设。故选B；
②A、煤燃烧后有二氧化碳生成，不能减小大气中二氧化碳的浓度，错误；B、煤燃烧后有二氧化碳生成，不能减小大气中二氧化碳的浓度，错误；C、石油、核能、草木燃料燃烧时都会产生二氧化碳气体，不能减小大气中二氧化碳的浓度，错误；D、太阳能、风能、水能都是非化石能源，使用过程中没有二氧化碳气体生成，属于清洁能源，替代化石燃料能减小大气中二氧化碳的浓度，正确。故选D；
（4）A、二氧化碳、氢气在复合催化剂作用下制取有机物甲，二氧化碳、氢气含有碳、氢、氧三种元素，根据质量守恒定律，有机物甲中可能含有碳、氢、氧三种元素，正确；B、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中只有Ⅰ消耗了二氧化碳，Ⅱ、Ⅲ中都没有消耗二氧化碳，错误；C、水和氢气反应生成化合物甲的条件是光和催化剂，所以需要吸收能量，错误；D、水和氢气反应生成化合物甲的过程中氢元素的化合价一定改变，错误。故选A；
（5）在常压、300℃条件下，CO2和H2反应生成甲烷和水，该反应的化学方程式为：CO2+4H2 
CH4+2H2O。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】金属在生产和生活中具有广泛的应用。
（1）下列金属制品的用途中，利用金属导热性的是_____（填字母序号）。
A 铁锅 B 铜导线 C 铝箔
（2）人类每年从自然界提取大量的金属，其中提取量最大的是铁。实验室用赤铁矿和一氧化碳炼铁的反应的现象为_________。
（3）铁制品容易锈蚀，铁生锈的条件是________。
（4）某工厂废液中含有氯化钠、氯化铜和氯化亚铁。某课外小组利用废液制取海绵铜（Cu）和氧化铁两种产品，过程如图所示（过程中不引入其他元素）。
请回答下列问题：
①溶液D中的溶质为_____。
②检验C过量的方法是_____。
③A～G七种物质中含铁元素的物质有_____（填字母序号）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）某化学课外兴趣小组对草酸分解生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究：
（提出问题）生成物中有哪几种碳的氧化物？
（猜测）
猜想1 | 猜想2 | 猜想3 |
只有CO | 只有 | 含有CO和CO2 |
（设计实验）基于猜想3，依据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了如下实验：
（实验探究）
（1）观察到装置_____（填序号）中的澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解有CO2气体生成。
（2）有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO：
①C装置中澄清石灰水不变浑浊，F装置中_____；
②E装置中出现_____的现象。
（实验结论）通过实验探究证明：猜测3成立。
草酸分解的化学方程式是_____。
（问题讨论）
（1）B装置的作用是_____。
（2）装置末端酒精灯的作用是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】同学们从山上采集到一种石灰石样品，为了测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数（石灰石中的杂质不与盐酸反应，也不溶于水），取45g石灰石样品，逐渐加入稀盐酸，充分反应后，测得剩余固体质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示，请计算：
（1）45g这种石灰石样品中碳酸钙的质量是_____g
（2）本实验是否可以用稀硫酸代替稀盐酸完成实验，并说明理由_____。
（3）列式计算45g石灰石与稀盐酸恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数？_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】(1)用 化学符号 表示：
①保持乙炔化学性质的微粒_____；②3个氯化氢分子______；③氯化钙的构成微粒______ ④碳酸中氢元素的化合价为+1价____ ；⑤干冰的化学式______
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示，某兴趣小组在进行酸碱中和反应的实验探究时，向烧杯中氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记滴加指示剂，甲同学从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞溶液，振荡，观察到酚酞溶液不变色。
请写出该中和反应方程式：___________________________________________________。
(1)猜想与假设：
猜想一：甲同学：“两种物质已恰好完全中和，溶液呈中性”；
猜想二：乙同学：“反应后氢氧化钠过量，溶液呈碱性”；
猜想三：丙同学：__________________________________________________________。
甲、丙两位同学经过讨论后觉得乙同学的猜想不正确，两位同学的理由是：_______________________。
(2)设计并进行实验：
①为了验证自己的猜想，甲同学设计了以下实验方案：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在干燥的pH试纸上，观察颜色变化并与标准比色卡对比。 | pH________（填“＞”“＝”或“＜”）7 | 猜想一不成立 |
②请你设计另一个实验(与甲同学方案不同)方案，验证丙同学的猜想，并填写下表：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
__________ | __________ | __________ |
(3)拓展探究：你还能设计不同的实验方案来验证丙同学的猜想吗？
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
__________ | __________ | __________ |
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列化学方程式符合题意且书写正确的是（ ）
A. 不能用铁制容器配制波尔多液：2Fe+3CuSO4═Fe2（SO4）3+3Cu
B. 用点燃的方法除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳：2CO+O2
2CO2
C. 验证Fe和Zn的金属活动性：Zn+FeCl2═ZnCl2+Fe
D. 铁丝在氧气中燃烧：4Fe+3O22Fe2O3
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】兴趣小组同学为了测定某中碳酸钙的质量分数，称取25.0g珍珠粉样品，进行四次高温煅烧、冷却、称量剩余固体的重复操作（杂质不参加反应），记录数据如下：
操作次数 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
剩余固体质量（g） | 21.6 | 19.2 | 16.2 | 16.2 |
试计算：
（1）完全反应后生成二氧化碳的质量是__g。
（2）求珍珠粉中碳酸钙的质量分数。（写出计算过程）__________.
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列实验设计能达到目的是（ ）
选项 | A | B | C | D |
实验设计 |
|
|
|
|
实验目的 | 证明二氧化碳与水反应生成碳酸 | 证明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空气 | 证明可燃物燃烧需要氧气和温度达到着火点 | 证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果 |
A. AB. BC. CD. D
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