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    实验室配制5%的氯化钠溶液50g，必须用到的一组仪器是


    1. A.
      量筒、烧瓶、玻璃棒、蒸发皿
    2. B.
      托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒
    3. C.
      托盘天平、烧杯、玻璃棒、试管
    4. D.
      量筒、烧杯、托盘天平、蒸发皿
    B
    分析：实验室配制一定溶质质量分数的溶液共有三个操作步骤，分别是：计算、称量、溶解．根据这些步骤所需的实验仪器即可作答．
    解答：配制5%的氯化钠溶液50g，需要称量2.5g氯化钠；量取47.5mL水；这个步骤中需要用到的仪器有：托盘天平和量筒．而在溶解步骤中则需要用到烧杯和玻璃棒．故选B
    点评：弄清楚配制一定溶质质量分数的溶液所需的实验步骤是解答这个题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网铜及其化合物是工业生产和日常生活中常用的物质，下面是对铜及其化合物的探究．
    问题一：硫酸铜溶液的配制
    小明同学在实验室配制硫酸铜溶液时意外地发现有时会出现少量白色浑浊，对此，他和化学兴趣小组同学作出如下探究．
    配置用水 有浑浊 有浑浊
    自来水 无浑浊 有浑浊
    市售纯净水 无浑浊 有浑浊
    医用纯净水 无浑浊 无浑浊
    试验编号 1 2 3 4 5 6 7
    饱和溶液 2 4 6 8 16 32 128
    现   象 白色浑浊→澄清
    图 1
    （1）形成浑浊条件分析：小明分别作出如图1配制方式，并记录现象如下：
    另外，他将配好的饱和且澄清的硫酸铜溶液滴入纯净水中有如上现象，在配制过程中形成白色浑浊的因素可能有
     
    、
     
    、
     
    等，因此，在实验室配制硫酸铜溶液时要用的配制用水是
     
     （选填“自来水、市售纯净水、医用蒸馏水”）、在
     
    （选填“较低温度、较高温度”）下配制稍浓些的硫酸铜溶液．
    （2）白色浑浊成分分析．
    [查阅资料]同学们上网查阅资料获知：此白色沉淀是一种名为碱式硫酸铜的物质，它可溶于酸，其有多种可能的组成，如Cu2（OH）2SO4、Cu3（OH）4SO4或Cu4（OH）6SO4等．为确定此次得到的白色沉淀究竟是哪种组成，小明设计实验如下：
    [设计实验]称取5.16g白色沉淀，分成两等份：一份溶于足量的 中，向溶液中滴加足量的氯化钡溶液，过滤、洗涤、干燥，得2.33g白色固体；将另一份固体在空气中充分灼烧得到黑色固体1.60g．
    [得出结论]通过计算确定该白色沉淀中Cu2+、OH-、SO42-的质量比为
     
    ，其化学式为
     
    ． （写出计算过程，共4分）
    问题二：氢氧化铜与葡萄糖反应产物的分析
    利用新制氢氧化铜可以验证葡萄糖的存在．下面是三个研究性学习小组分别从不同层面对此实验开展的研究性学习活动：
    Ⅰ．研究性学习小组甲对教材实验结论葡萄糖与新制氢氧化铜反应生成的红色沉淀是Cu2O，提出质疑，他们认为红色沉淀不一定是氧化亚铜．为了确定红色沉淀的成分，开展了如下研究：
    提出猜想：红色沉淀可能是
     
    、
     
    或二者混合物．
    查阅资料：①氧化亚铜能与酸反应，得到+2价的铜离子和单质铜；②在空气中灼烧氧化亚铜生成氧化铜；③铜能与稀硝酸反应生成硝酸铜、水和一氧化氮．
    设计方案：方案1：取该红色沉淀溶于足量的稀硝酸中，观察溶液颜色变化；
    方案2：取该红色沉淀溶于足量的稀硫酸中，观察是否有残渣；
    方案3：称取红色沉淀a g，在空气中充分灼烧至完全变黑，并在干燥器里冷却，再称重，反复多次直到固体恒重，称得质量为b g，比较a、b关系；
    你认为合理的方案是
     
    ．
    Ⅱ．研究性学习小组乙针对小组甲的质疑，设计新的探究方案，装置如图2所示．

    ①通入氢气体积　　②反应前，红色沉淀+硬质玻璃管的总质量
    ③完全反应后，红色固体+硬质玻璃管的总质量　　④实验前，干燥管（含其中固体）质量
    ⑤硬质玻璃管质量　　⑥锌粒质量　　⑦稀硫酸中含溶质的量　　⑧实验后，干燥管（含其中固体）质量　　（已知氢气在加热条件下能与金属氧化物发生置换反应，且假设反应能完全进行）
    A．②④⑤⑧B．②③⑤C．①⑥⑦D．①②⑤
    你认为需要测定上述
     
     （选择正确的字母填空）即可确定上述红色沉淀成分．
    Ⅲ．研究性学习小组丙上网查阅得知，“2005年诺贝尔化学奖授予了三位研究绿色化学的科学家”．绿色化学强调对环境友好，实现零排放．“变废为宝”符合绿色化学要求．他们收集上述红色沉淀制备化学试剂--胆矾（CuSO4?5H2O）．他们设计了一个简单且符合绿色化学要求的实验方案：将红色固体反复灼烧后，用足量稀硫酸溶解，再将所得溶液蒸发结晶，减压过滤，用少量95%的酒精淋洗晶体，晾干或用滤纸吸干．晶体用酒精淋洗而不用水洗的好处是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    酸、碱、盐是初中化学学习的重要内容，同学们在实验室对酸、碱、盐的性质进行探究．
    （1）酸和碱的组成中都含有氢元素，右图是氢在元素周期表中的一些信息，下列说法中错误的是
    C
    C
    ．
    A．氢元素属于非金属元素        B．氢原子核内质子数为1
    C．氢原子的质量为1.008         D．氢原子的结构示意图为
    （2）盐酸和硫酸具有很多相似的化学性质，这是因为其溶液中都含有
    H+
    H+
    （填符号）．
    （3）小华同学打开盛放浓硫酸和浓盐酸的试剂瓶盖后，立即就能把它们区分开来，这是为什么？
    （4）在进行酸碱中和反应的实验时，小明同学向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀硫酸，一会儿发现由于忘记了滴加酚酞指示剂，因而无法确定稀硫酸与氢氧化钠是否恰好完全反应．
    ①同学们对溶质的成分提出了自己的看法：
    小贝同学说：溶质除了硫酸钠还有氢氧化钠；小华同学说：溶质除了硫酸钠还有稀硫酸；小明同学说：溶质
    只含硫酸钠
    只含硫酸钠

    多余的空
    多余的空
    ．
    ②为了证明大家的猜想，老师取出少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴酚酞溶液，振荡，观察到溶液无明显变化． 则这三位同学的猜想中不正确的是
    小贝同学
    小贝同学
    ．
    （5）小钢同学要配制70g溶质质量分数为5.4%的氯化铜溶液，经计算，他需要称量氯化铜的质量为
    3.78
    3.78
    g．
    氯化铜溶液是蓝色的溶液，氯化铜溶液中主要含有Cu2+、Clˉ和水分子．某探究小组为探究氯化铜溶液中的哪种微粒能使氯化铜溶液显蓝色，设计了如下实验方案，得出了初步结论．请填写下表中的实验结论：
    实 验 操 作 实验现象 实 验 结 论
    取少量氯化钠固体，放入
    试管中，加水，振荡    		   固体溶解，
    溶液呈无色
    氯化铜溶液中的Cu2+能使溶液显蓝色（或Clˉ和水分子不能使氯化铜溶液显蓝）；
    氯化铜溶液中的Cu2+能使溶液显蓝色（或Clˉ和水分子不能使氯化铜溶液显蓝）；
    （6）取50g溶质质量分数为5.4%的氯化铜溶液于烧杯中，向烧杯中加入50g氢氧化钠溶液，二者正好完全反应，求反应后生成沉淀的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    老师给大家提供了一粗盐样品，告诉同学们粗盐中除氯化钠外还含有氯化钙、硫酸钠、氯化镁．同学们用此粗盐在实验室里进行粗盐提纯实验，并用提纯的精盐配制100克5%的氯化钠溶液．请你参与他们的实验，回答相关问题：

    （一）粗盐提纯：在老师的指导下同学们设计了下列提纯方案：
    （1）沉淀A的化学式
    BaSO4
    BaSO4
    ，溶液4中含有的溶质有
    3
    3
    种．加过量氢氧化钠溶液时发生的反应化学方程式
    MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl
    MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl
    ．操作I的名称是
    蒸发
    蒸发
    ．
    （2）加过量氯化钡溶液和过量碳酸钠溶液两步能不能互换？
    不能
    不能
    ，理由是
    加过量的碳酸钠不仅除去钙离子，还要除去过量的钡离子
    加过量的碳酸钠不仅除去钙离子，还要除去过量的钡离子
    ．
    （3）根据
    气泡不再产生
    气泡不再产生
    的现象确定溶液4中加盐酸适量．
    （二）配制100克5%的氯化钠溶液：
    （1）计算：需要称取氯化钠的质量为
    5
    5
    克；需要量取水的体积为
    95
    95
    毫升．
    （2）称量：用
    托盘天平
    托盘天平
    称取所需食盐，用
    量筒
    量筒
    量取所需的水．
    （3）溶解：将称好的食盐倒入
    烧杯
    烧杯
    中，倒入量好的水，并用
    玻璃棒
    玻璃棒
    不断搅拌．
    （4）装瓶，贴上标签．
    交流讨论：下列情况会导致本实验所配的氯化钠溶液溶质质量分数偏小的是
    A
    A

    A．所用食盐中还含有水           B．称食盐时砝码和食盐放反
    C．量水时俯视读数               D．配好转移过程中溶液洒落．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下图是对生成氯化钠反应关系的归纳与整理．

    请回答下列问题：
    （1）物质甲是常见的碱，则甲的化学式是：
    NaOH
    NaOH
    ．
    （2）已知反应⑥共两种产物，且一种产物是钡餐的主要成分．物质乙是一种盐，则物质乙的化学式为：
    Na2SO4
    Na2SO4
    ．
    （3）说出NaHC03在医疗上的一种用途：
    可以治疗胃酸过多
    可以治疗胃酸过多
    ．
    （4）实验室配制200g 8%的NaCl溶液，需要水的质量是
    184
    184
    g，配制过程中为了加快NaCl的溶解，可以采取的措施是
    搅拌或升高温度或研碎．
    搅拌或升高温度或研碎．
    ．
    （5）工业上用电解饱和食盐水制氯气、氢气和烧碱；氯气的用途之一是制备漂白粉（其有效成分为次氯酸钙）；铁丝在氯气中燃烧生成三氯化铁．针对以上内容用化学用语填空：
    ①3个钙离子
    3Ca2+
    3Ca2+
    ；  ②三氯化铁中铁元素的化合价为+3价
    +3
    Fe
    Cl3
    +3
    Fe
    Cl3
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    酸、碱、盐是初中化学学习的重要内容，同学们在实验室对酸、碱、盐的性质进行探究。

    （1）酸和碱的组成中都含有氢元素，右图是氢在元素周期表中的一些信息，下列说法中错误的是___________。

    A．氢元素属于非金属元素        B．氢原子核内质子数为1

    C．氢原子的质量为1.008         D．氢原子的结构示意图为

    （2）盐酸和硫酸具有很多相似的化学性质，这是因为其溶液中都含有________（填符号）。

    （3）小华同学打开盛放浓硫酸和浓盐酸的试剂瓶盖后，立即就能把它们区分开来，这是为什么？

    （4）在进行酸碱中和反应的实验时，小明同学向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀硫酸，一会儿发现由于忘记了滴加酚酞指示剂，因而无法确定稀硫酸与氢氧化钠是否恰好完全反应。

    ①同学们对溶质的成分提出了自己的看法：

    小贝同学说：溶质除了硫酸钠还有氢氧化钠；小华同学说：溶质除了硫酸钠还有稀硫酸；小明同学说：溶质________        __

    ___________________。

    ②为了证明大家的猜想，老师取出少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴酚酞溶液，振荡，观察到溶液无明显变化。 则这三位同学的猜想中不正确的是          。

    （5）小钢同学要配制70g溶质质量分数为5.4％的氯化铜溶液，经计算，他需要称量氯化铜的质量为__________g。

    氯化铜溶液是蓝色的溶液，氯化铜溶液中主要含有Cu2＋、Clˉ和水分子。某探究小组为探究氯化铜溶液中的哪种微粒能使氯化铜溶液显蓝色，设计了如下实验方案，得出了初步结论。请填写下表中的实验结论：

    实 验 操 作

    实验现象

    实 验 结 论

    取少量氯化钠固体，放入

    试管中，加水，振荡

      固体溶解，

    溶液呈无色

    （6）取50g溶质质量分数为5.4％的氯化铜溶液于烧杯中，向烧杯中加入50g氢氧化钠溶液，二者正好完全反应，求反应后生成沉淀的质量。

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