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    4．根据如图所示装置，结合所学化学知识，回答下列问题．

    （1）写出图1中标号为①的仪器名称长颈漏斗；使用以上发生装置时，先要进行的实验操作是检验装置气密性；
    （2）实验室制取氧气可选用ABC作为发生装置（少选、多选都不得分）．若用A装置制氧气，化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）用块状石灰石和稀盐酸反应，观察到气泡逸出不明显后，测得B中锥形瓶内残留液，逐渐滴入碳酸钠溶液，并用pH计连续监测测得曲线如图2，请写出曲线中ab段中的溶质氯化钙、氯化氢、氯化钠，cd上升的原因是碳酸钠过量．

    分析 （1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用，制取气体之前，首先检验装置气密性进行分析；
    （2）根据实验室制取氧气可以是加热高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰的混合物，过氧化氢溶液和二氧化锰，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析；
    （3）根据测得试管内残留液的pH如下图中a点所示，因此a点是盐酸和氯化钙的混合物，向残留液中逐渐滴入碳酸钠溶液，ab是盐酸和碳酸钠的反应，曲线中bc段是氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和和氯化钠的反应，cd上升的原因是碳酸钠溶液过量，碳酸钠显碱性，因此pH＞7进行分析．

    解答 解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，①是长颈漏斗，使用以上发生装置时，先要进行的实验操作是检验装置气密性；
    （2）实验室制取氧气可以是加热高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰的混合物，过氧化氢溶液和二氧化锰，所以实验室制取氧气可选用ABC作为发生装置，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （3）测得试管内残留液的pH如下图中a点所示，因此a点是盐酸和氯化钙的混合物，向残留液中逐渐滴入碳酸钠溶液，ab是盐酸和碳酸钠的反应，曲线中bc段是氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和和氯化钠的反应，cd上升的原因是碳酸钠溶液过量，碳酸钠显碱性，因此pH＞7，所以曲线中ab段中的溶质氯化钙、氯化钠、氯化氢，cd上升的原因是碳酸钠过量．
    故答案为：（1）长颈漏斗，检验装置气密性；
    （2）ABC，2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （3）氯化钙、氯化钠、氯化氢，碳酸钠过量．

    点评 本题难度不是很大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．根据如图提供的信息进行判断，下列对相应微粒的描述中，不正确的是（　　）
    A．
    带负电荷    		B．
    易形成阳离子    		C．
    化学性质活泼    		D．
    非金属元素原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．周末同学们决定去郊游，小明提议“绿色”出行，如图是郊游用的共享单车，所使用的油漆为天然涂料，请回答下列问题．
    （1）图中所标示的各部件中，属于合成材料的是②；属于合金的有①④（填序号）．
    （2）共享单车金属表面涂抹油漆的主要作用是防止金属生锈．
    （3）小明带了一些新鲜水果，主要是为了补充维生素．（填营养素名称）．
    （4）旅游途中，贝贝发现路边农田里的作物出现了倒伏现象，大家建议应施钾肥．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．清从氧气、氮气、硝酸钾、碳酸氢铵中选择适当的物质填空：空气中体积分数最大的是氮气；属于复合肥的是硝酸钾．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列关于微粒的说法正确的是（　　）
    A．物质都是由分子构成的
    B．热胀冷缩是由于微粒大小发生了变化
    C．分子可以分，原子不可以分
    D．分子是在不停地运动的

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．走进“化学村”，“化学村”的布局如图：

    （1）认识“居民”：
    ①10户“居民”中，俗称“苏打”的是Na2CO3（写化学式），往其水溶液滴入紫色石蕊溶液的现象为溶液变为蓝色．
    ②“居民”CO与Fe2O3反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    ③盐酸有5户相邻的“居民”：Fe2O3、CO、Na2CO3、NaOH、CaCO3，不能与它发生反应的是CO
    （2）认识“村中的路”，只有相邻且能相互反应的“居民”间才是通路，请你在图中找出一条从“CO2家”到达任意出入口的路，用序号表示出来：1-2-6-8．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．完成下列化学方程式：
    （1）铁燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4：
    （2）磷燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5：
    （3）过氧化氢分解2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑：
    （4）高锰酸钾受热分解2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；：
    （5）水通电2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑：

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．图1是同学们构建的关于氧气的知识网络，图2表示自然界中氧气和二氧化碳的转化，请你结合图示回答：

    （1）如图氧原子结构示意图能获得的信息有bc（填字母标号）；

    a．氧原子核内有8个质子和8个中子，核外有8个电子
    b．氧原子核外有8个电子分2个区域绕核作高速运动
    c．氧原子在化学反应中易得到2个电子
    d．如用“○”表示氧原子，则“○○”表示氧分子
    （2）写出实验室制取氧气的一个化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （3）木炭在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、发出白光、放出热量；
    （4）图1中Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是都是氧化反应，都放出热量；
    （5）氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环转化．由图2可知自然界中氧气产生主要途径有植物的光合作用，氧气消耗主要途径有人和动植物的呼吸作用、化石燃料的燃烧，氧循环的意义对自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要的意义．
    （6）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系正：物质燃烧，提供能量；反：铁生锈浪费资源．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了如图所示装置：在由注射器和具支试管组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有红磷的试管加热，同时缓慢推拉注射器活塞，待注射器活塞稳定后，观察密闭系统内空气体积变化．
    （1）在实验加热过程中，具支试管上的小气球作用是缓冲压力或防止活塞冲出或防止试管炸裂或防止橡皮塞冲出．
    （2）小强测得实验结果如下：
    反应前装置内气体总体积反应后装置内气体总体积
    25mL22mL
    由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数＜2l%（填“＞”、“=”、“＜”）．
    （3）造成该实验出现误差的原因可能是①②③．（填序号）
    ①没有推拉注射器活塞；②读数时没有冷却至室温；③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多．

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