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【题目】实验室有一瓶氢氧化钠固体,由于长时间放置已部分变质。某课外兴趣小组为测定该瓶粉末中碳酸钠的质量分数,他们称取20g固体样品放入锥形瓶,加水溶解配成100g溶液。将烧杯置于电子秤上,加入适量稀盐酸恰好完全反应,总质量与反应时间的关系如下表所示:

反应时间/

0

10

20

20

40

总质量/

310.0

309.6

308.6

307.8

307.8

1)完全反应后,生成的CO2气体的质量为_____克。

2)计算出该样品中Na2CO3的质量分数_____(要有计算过程)。

3)经过分析讨论,同学们觉得实验中有些因素可能会对测量结果有一定的影响,下列分析正确的是_____。(填字母序号)

A 稀盐酸有挥发性,挥发出氯化氢气体,可能导致最终结果偏大

B 二氧化碳逸出带走部分水蒸气,可能导致测量结果偏小

C 生成的二氧化碳溶解在反应后的溶液中一部分,可能导致测量结果偏小

【答案】2.2 26.5% AC

【解析】

解:(1)完全反应后,生成的CO2气体的质量=310.0g-307.8g=2.2g

2)设:品中Na2CO3的质量为x

x=5.3g

该样品中Na2CO3的质量分数=

3)经过分析讨论,同学们觉得实验中有些因素可能会对测量结果有一定的影响,下列分析正确的是:

A、稀盐酸有挥发性,挥发出氯化氢气体,可能导致剩余溶液质量偏小,则二氧化碳质量偏大;故选项正确;

B、二氧化碳逸出带走部分水蒸气,则剩余溶液质量偏小,可能导致测量结果偏大;故选项错误;

C、生成的二氧化碳溶解在反应后的溶液中一部分,导致二氧化碳质量偏下,则导致测量结果偏小;故选项正确;

故选:AC

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明用蜡烛做了如下兴趣探究活动。

1)探究l:烧杯中倒入双氧水后,会观察到有气泡产生,蜡烛_____,烧杯中发生反应的化学方程式为_____

2)探究2:点燃蜡烛后,电子秤的示数逐渐减小。蜡烛减小的质量_____(填写“大于”、“等于”或“小于”)燃烧后生成物的总质量。

3)探究3:将蜡烛粘在盘子的底部,向盘子中加入适量水,点燃蜡烛后,将玻璃杯倒扣在盘子中,一段时间后,可以观察到的现象是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】探究燃烧的条件实验时改进课本中的实验。如图所示,将适量的白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中,管口系牢小气球,将2个支管同时伸入相同深度的热水中。

1Y形试管的管口系牢小气球,其作用是_____,符合实验绿色化。

2)该装置中能燃烧的是a处白磷,发生反应的化学方程式为_____。该处燃着的磷会很快熄灭,原因可能是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学研究性学习小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白

(提出问题)Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?

(作出猜想)Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。

(实验验证)填写表中实验一的步骤和实验二的结论

实验步骤

实验现象

实验结论

实验一

_________

有少量气泡放出,木条不复燃。

常温下过氧化氢溶液分解速率很慢

实验二

在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中。

________

加入Al2O3后过氧化氢溶液分解速率很快。

(得出结论)Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂;写出该反应的化学方程式____________;该反应属于________反应(填基本反应类型)。

(反思提高)经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验三:

实验三:

(实验目的)探究_____________

(实验步骤)

①确称取Al2O3的质量(少量);

②按实验二的步骤完成实验;

③待反应结束,将试管中的物质进行过滤,洗涤,烘干,称量;

④对比反应前后Al2O3的质量。

(交流讨论)如果Al2O3在反应前后质量___________,则说明Al2O3是过氧化氢分解的催化剂。

(提出新问题)小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验四;

(实验四目的)探究____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图为硫酸性质的知识归纳,下列表达不正确的是(  )

A.若盐为BaCl2的溶液,则反应中有白色沉淀生成

B.若碱为NaOH的溶液,可以通过检测溶液中的pH变化情况,证明两者发生了中和反应

C.若金属氧化物为Fe2O3,可以利用硫酸与金属氧化物反应的这一性质,除去铁锈

D.若金属为Mg,则反应后的溶液呈浅绿色

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】蜡烛一吹就灭是生活中的一种常见现象,化学兴趣小组同学根据灭火原理,针对蜡烛熄灭原因展开了探究。

(探究一)小明依据呼出气体成分认为:吹的气流中有较多的_____气体,使蜡烛缺氧熄灭。小聪设计了以下实验方案;用扇子扇灭,否定了小明的想法,从而认为蜡她熄灭是因为吹的气流带走了_____,使温度降到了着火点以下。

(探究二)小红依据灭火的原理经过进一步思考认为,也可能因为吹的气流移走了可燃物——石蜡蒸气,使蜡烛熄灭。为此她查阅了相关资料并进行了以下两个实验:

查阅资料:蜡烛的着火点大约是190℃,酒精灯火焰的温度在400℃~1000℃;蜡烛燃烧实际是石蜡蒸气在燃烧。

实验1:如图甲,把带柄金属活塞从左端位置迅速向右推,右端蜡烛火焰立即熄灭。

实验2:如图乙,先将带柄金属活塞放到左端位置,点燃酒精灯,当温度计的示数达到280℃以上时,点燃右向的蜡烛,把带柄金属活塞从左端位置迅速向右推出,右端蜡烛火焰立即熄灭。

(实验错论)蜡烛吹就灭的原因是_____

(实验分析、讨论)

1)实验2中用两盏酒精灯的作用是_____

2)小红为验证自己的想法,做了实验l和实验2两个实验,主要是应用了科学探究方法中的_____法。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列对实验分析归纳得出的结论正确的是(  )

A

加热高锰酸钾制取氧气

高锰酸钾中含有氧气

B

将燃着的木条伸入到集气瓶中,燃着的木条立即熄灭

集气瓶中的气体是二氧化碳

C

硫、磷、镁、铁在氧气中燃烧都只生成一种物质

在氧气中的燃烧反应都是化合反应

D

电解水只生成了氧气和氢气

水是由氢、氧两种元素组成的

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明对铁的锈蚀进行如下探究,室温时,将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡胶塞上,迅速塞紧,装置如图,观察到量筒内水沿导管慢慢进入广口瓶(净容积为146mL)。当温度恢复至室温,且量筒内水面高度不变时读数(此时瓶内氧气含量近似为零)。记录起始和最终量筒的读数以及所需时间如表。

序号

样品

量筒起始

读数/mL

量筒最终

读数/mL

所需时间

/min

1

1g铁粉、0.2g碳和10滴水

100

70

120

2

lg铁粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl

100

70

70

3

……

100

70

480

1)实验说明NaCl可以_____铁锈蚀的速率。

2)实验开始后,广口瓶内温度有所上升,说明铁的锈蚀过程是_____(填“放热”或“吸热”)过程。

3)实验结束后取出滤纸包,观察到有红棕色物质生成,该物质的化学式是_____

4)已知含碳能够加快铁的生锈速度,小明想通过实验是探究碳对铁锈蚀速率的影响,请在表格空白处填写实验的样品组成_____

5)该装置还可用于测量空气中氧气的含量,根据上述数据计算氧气的体积含量是_____(小数点后保留1位)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图像不能正确反应其对应变化关系的是

A.镁在空气中燃烧

B.向盛有少量硫酸溶液的烧杯中滴加一定质量的水

C.用等质量、等溶质质量分数的过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制取氧气

D.向盛有一定质量的NaOHNa2CO3混合溶液的烧杯中滴加稀盐酸

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