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    【题目】互为同素异形体的一组物质是

    A. 冰与干冰 B. 汞与水银 C. 金刚石与石墨 D. 氧气与液氧

    【答案】C

    【解析】

    是指由同样的单一化学元素组成，但性质却不相同的单质。(同一元素因为排列方式不同而产生不同的物理性质与化学性质。)同素异形体之间的性质差异主要表现在物理性质上，化学性质上也有着活性的差异。碳的同素异形体:石墨、金刚石以及C-60(又称芙，或巴克球);冰是固态的水，干冰是固体二氧化碳，冰与干冰是两种不同的化合物；水银是汞的俗称，与汞是一种物质，氧气与液氧是同种单质的两种不同状态。故选C

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学用托盘天平称量固体物质时，误将砝码放在左盘，被称量物放在了右盘。结果读出固体质量为4.3克（1克以下用游码）。固体物质的实际质量为

    A. 4.3克 B. 4.6克 C. 4克 D. 3.7克

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列关于氧气的说法正确的是

    A. 实验室用分离液态空气法制取氧气 B. 氧气能使带火星的木条复燃

    C. 灯泡中充入氧气可以延长使用寿命 D. 夏天食物腐烂与氧气无关

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小芳同学想利用电解水的方法制取少量氧气，鉴于气体的质量不易称量，她想到了如下的方法，请帮她完成相应的任务：

    （1）在水电解器中注入蒸馏水（并滴加几滴稀硫酸用以增强导电性）；

    （2）用电子秤称量（1）中准备好的水电解器和水的总质量为510g；

    （3）接通直流电源进行电解，则玻璃管a应连接电源的 极（选填“正”或“负”），同时可观察到的一项实验现象为 ，一段时间后停止通电，检验完气体后再称量水电解器和水的总质量为509.64g；

    （4）根据质量守恒定律计算电解水的质量为 g；（精确到0.01g）

    （5）请根据化学方程式计算得到氧气的质量。（精确到0.01g）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质分别放入水中，充分搅拌，得到溶液的是

    A. 麻油 B. 面粉 C. 食盐 D. 牛奶

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】回答下列问题：

    （1）按如图装置对质量守恒定律进行实验探究，观察到反应后天平不平衡 质量守恒定律（填“符合”或“不符合”）。

    （2）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是 （填序号）

    ①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类

    （3）硝酸在工业生产中有广泛的应用，工业上制取硝酸的关键反应为：

    ，其中R化学式为 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】做完“铁在氧气里燃烧”的实验后，某兴趣小组有一些疑惑不解的问题，于是进行了以下探究：

    【问题一】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁？

    【查阅资料1】①氧化亚铁极易被氧化为氧化铁，因此自然界中铁的氧化物主要有氧化铁和四氧化三铁两种；②氧化铁为暗红色固体，不能被磁铁吸引，铁和四氧化三铁能被磁铁吸引；③铁能和稀盐酸反应生成氢气，铁的氧化物也能和稀盐酸反应，但无气体产生。

    【实验探究】将铁丝燃烧后得到的黑色物质冷却，然后碾碎， ① ，说明溅落下来的黑色物质中还有铁。

    写出铁丝在氧气中燃烧的文字或符号表达式 ② 。

    【问题二】铁燃烧的产物为什么不是氧化铁呢？

    【查阅资料2】①氧化铁和四氧化三铁的分解温度见下表；

    ②氧化铁高温分解成四氧化三铁

    四氧化三铁

    氧化铁

    铁

    分解温度/℃

    1538

    1400

    ﹣﹣﹣

    溶点/℃

    ﹣﹣﹣

    ﹣﹣﹣

    1535

    【理论讨论】根据上述探究以及实验现象，并结合表中数据分析，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温在 ③ 之间，此温度范围氧化铁已分解．

    【拓展延伸】①氧化铁高温分解可生成四氧化三铁和一种气体，写出该反应的文字或符号表达式 ④ ；

    ②有些食品包装盒内放有少量黑色的氧化亚铁，若粉末的颜色 ⑤ ，就说明包装盒漏气，售货员就能及时发现并处理。

    【问题三】氧化铁、二氧化锰在物质的分类上都属于 ⑥ ，氧化铁也能做过氧化氢分解的催化剂吗？

    【实验探究】

    实验步骤

    实验现象

    I．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。

    A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象

    II．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。

    ⑦

    III．将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。

    【实验结论】氧化铁可做过氧化氢分解的催化剂。

    【讨论交流】（1）实验II的目的是 ⑧ ；

    （2）试管A中化学反应的文字或符号表达式 ⑨ 。

    （3）试计算320克氧化铁与多少克二氧化锰中含氧元素的质量相等。（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢？于是进行了以下探究．

    【猜想】

    Ⅰ．CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

    Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；

    Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后 ．

    【实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （1）填写下表：

    步骤③现象

    步骤⑥结果

    步骤⑦现象

    结论

    带火星的木条复燃

    溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃

    猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立

    （2）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2016年世界水日的主题是“水与就业”，下列关于水的说法正确的是

    A. 冰水共存物属于纯净物 B. 硬水和软水可用石蕊溶液来区分

    C. 水是由氢气和氧气组成的 D. 水电解时所生成氢气和氧气的质量比为2：1

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