【题目】根据下图中提供的信息判断,下列说法正确的是
A.硒元素的原子质量为78.96
B.①③的化学性质相似
C.②表示的元素在形成化合物时化合价为+1价
D.③④属于同种元素
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【题目】牙膏中的摩擦剂可以增强牙膏对牙齿的摩擦作用和去污效果。已知某品牌牙膏中的摩擦剂是CaCO3和SiO2 (SiO2不溶于水也不与稀盐酸反应)。为了测定摩擦剂中CaCO3的含量,化学兴趣小组的同学称取了10g摩擦剂与36.5g稀盐酸混合,恰好完全反应,称量剩余物质共44.3g。请计算:
(1)反应中生成二氧化碳的质量为_____g。
(2)摩擦剂中CaCO3的质量_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】二氧化碳是一种奇妙的物质。请根据你的知识和经验回答下列问题:
(1)空气中二氧化碳的体积分数约为_______,可是空气中却不能没有二氧化碳,因为它是植物光合作用的重要原料之一。
(2)近年来科学家发现空气中二氧化碳气体的含量有所增加,主要原因是_____(填序号)。
A实验室逸出的CO2增多
B大量使用化石燃料作为能源
C森林绿化面积锐减,使自然界吸收CO2的能力降低
(3)空气中二氧化碳气体的含量增加导致全球气候变暖加剧,于是科学家提出我们应该提倡低碳生活,请你列举一件你可以做到的有利于低碳生活的事情_______。
(4)“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分,达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。
①干冰可用于“温控保鲜”,主要利用的是干冰的 ______(填“物理”或“化学”)性质;
②“气调保鲜”中会使用CO2来抑制细菌。CO2进入细菌细胞液后能产生酸性物质碳酸,抑制细菌生长。请用化学方程式解释酸性物质的产生原因:_______。
(5)科学家正在研究利用二氧化碳的新技术:
①尿素[CO(NH2)2]对提高粮食产量具有重要的作用。通过控制条件可以使CO2和物质X发生反应:CO2+2X=CO(NH2)2+H2O,物质X的化学式为_______;
②二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下,除生成甲醇(CH4O)外,还生成水蒸气,写出该反应的化学方程式________。
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【题目】思维导图是激发大脑潜能,练就科学思维的有效方法。图示中A~E是初中化学常见的物质,属于不同类别,C是石灰石的主要成分。图中“﹣”表示两种物质之间可以相互反应,“→”表示一种物质可以生成另一种物质。分析推理,回答问题:
(1)物质C的化学式:_____;D→E反应的实质为_____。
(2)反应①的化学方程式:_____。
(3)反应②的化学方程式:_____。
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【题目】如图是实验室制取气体的部分装置,请根据实验装置(部分固定装置已省略)回答问题:
(1)图中标识①仪器的名称是_____。
(2)用A装置制取氧气的化学方程式为_____。
(3)若用F装置收集一瓶干燥的某气体,则该气体可能是_____。(填字母代号)
A NH3 B H2 C O2 D CH4
(4)采用装置G分离CO、CO2的混合气体,实验操作步骤如下:① 关闭活塞乙,打开活塞甲,通入混合气体,可收集到_____气体;② 然后,_____(填操作),又可收集到另一种气体。
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【题目】小明发现实验室有一瓶氢氧化钠固体试剂露置在空气中, 为检验该氢氧化钠固体试剂是否发生变质,某兴趣小组的同学对该氢氧化钠固体试剂的成分进行探究。
[提出猜想]猜想①:没有变质,该样品中只含NaOH;
猜想②:部分变质,该样品中含有_____。
猜想③:完全变质,该样品中只含Na2CO3。
[实验探究]为确定该固体试剂的成分,兴趣小组同学设计了如下实验方案,请你一起完成下列实验报告。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
(1)取少量样品溶于水,加入_____。 | 有白色沉淀产生 | 该反应的化学方程式为_____。 |
(2)静置,向上层清液中滴加几滴_____。 | _____。 | 证明猜想②成立 |
[反思与交流]敞口放置的化学试剂容易变质,实验室中,装碱性化学试剂的试剂瓶要用_____塞密封。
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【题目】如图是一种常用的学习用品——圆规材料的组成情况:
(1)图中属于单质的是________。(填序号)
(2)铅笔芯的主要成分是________________,利用这种材料制作铅笔芯的原因是___________,其主要成分在充足氧气中的燃烧产物是_________(填化学式)。
(3)写出②金属铁在氧气中燃烧的化学方程式:__________________。
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【题目】Ⅰ.请你参与下列实验探究:
(问题情景)
在课外活动中,按照图1探究分子的运动时,闻到了刺激性的氨味。小兰在老师的指导下进行实验改进,图2为改进后装置,不再闻到刺激性气味,酚酞颜色变化更快速,得到了和图1相同的结论。
(查阅资料)
①氢氧化钠固体溶于水会放热;
②浓氨水越浓越易挥发,升高温度可以加快挥发;
③碳酸钠与稀硫酸反应会生成二氧化碳气体。
(实验探究与结论)
小兰用图2装置进行实验。滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条变红,从分子运动的角度分析,此现象可说明的结论是_______;
(思维拓展)
小超受小兰实验启发,进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质。
(1)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的变化是_______,以上两个变化验证的二氧化碳的性质是______、_______。
(2)小康认为对小超的实验进行简单改进,还可以同时验证:
①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。
他的改进是:①_______ ②_______。
Ⅱ.某研究小组发现,超市里有一种污渍爆炸盐,能除去各种顽固污渍,其主要成分是过碳酸钠,化学式为Na2CO4,溶于水产生大量气泡。该小组同学决定探究该气体成分。
(猜想与假设)
小华:该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明:不可能含有N2,理由是______。
小芳:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,H2易燃易爆,CO具有___。
小组意见:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。
(进行实验)
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 将气体通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
② | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
(得出结论)
(1)由实验①可知,该气体肯定含有______,写出①中发生反应的化学方程式______。
(2)由实验②______(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是_______。
(3)为了进一步确定是否产生了O2,老师利用氧气传感器测得O2的浓度变化如图4所示,证明该气体中______(填“有”或“没有”)氧气。
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