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【题目】下列各组离子在溶液中一定能大量共存的是(

A.Na+ClOH B.K+Ca2+CO32﹣

C.H+ClCO32﹣ D.Na+Fe3+OH

【答案】A

【解析】A、Na+、Cl﹣+、OH三种离子间不能结合成沉淀、气体或水,能大量共存,故选项正确.

B、Ca2+、CO32﹣两种离子能结合成碳酸钙沉淀,不能大量共存,故选项错误.

C、H+、CO32﹣两种离子能结合成水和二氧化碳气体,不能大量共存,故选项错误.

D、Fe3+、OH两种离子能结合成氢氧化铁沉淀,不能大量共存,故选项错误.

故选A.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列家庭小实验不能达到预期目的的是

A.将铅笔芯粉末放入锁芯,使开锁更灵活

B.向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制二氧化碳

C.用小卵石、石英砂、活性炭等作家庭净水器

D.用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质中,碱性最弱的是(

A.牙膏(pH:8~9) B.鸡蛋清(pH:7~8)

C.肥皂(pH:10~11) D.炉具清洁剂(pH:12~13)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】作为一名中学生应该有一定的安全防范意识。下列说法正确的是

A.食用用甲醛溶液浸泡的海鲜对人体无害

B.食用酒精和工业酒精的主要成分相同,都可以饮用

C.发生火灾时,应用湿毛巾捂住口鼻,匍匐前进

D.发现煤气泄漏时,立即打开排气扇电源开关

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(4分)用所学知识回答。

(1)加热冷水,当温度尚未达到沸点时,水中常有气泡冒出,这说明气体的溶解度随温度的升高而_________。

(2)图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线,根据此图回答问题:

①t2℃时,a、b、c三种固体的溶解度由大到小的排列顺序为_____(用“=”“ >”“<”符号连接)。

②a中含有少量的b,若要提纯a,可采用_________的方法。

③若c为氢氧化钙,在室温时,向c的饱和溶液中加入适量的生石灰,恢复到室温后,饱和溶液中溶质的质量_________(填“变大”或“变小”或“不变”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通过晾晒海水或煮井盐水、盐湖水等,可以蒸发除去水分,得到粗盐。粗盐中含有多种可溶性杂质氯化镁、氯化钙等和不溶性杂质泥沙等。通过如图所示过程,使粗盐得到初步提纯:

1操作a的名称是 ,该操作中需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、

2通过蒸发M溶液中的水分使之浓缩结晶,想一想:能否采用降低溶液温度的方法来达到同一目的? 填“能”或“否”,理由是

3在蒸发操作时,当蒸发皿中出现较多量固体时,应 ,利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。

4某同学欲通过实验探究所得精盐是否是纯净物,进行了如下实验。

实验步骤

实验现象

实验结论

取一定量精盐样品于试管中,加水使之完全溶解,并向其中加入

写出一个相应的化学方程式:

结论:该精盐样品为混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在下表A、B、C三组选项中,有一组物质能够实现如下图所示的转化。请回答下列问题。

1选项中符合转化关系的是 填序号

2写出由乙生成甲的化学方程式

写出甲物质在生产或生活中的一种用途

3由甲生成丙的反应现象是 ,基本反应类型是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某学习小组探究氢氧化钙溶液的化学性质,并作了延伸探究。

探究一:甲同学设计了如下实验方案,请你帮助完成实验报告。

【提出问题】实验方案(3)褪色后溶液中的溶质是什么?

【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。

【作出猜想】乙同学从反应情况分析,溶液中除含少量酚酞外,溶质可能有以下三种情况:

①氯化钙 ②氯化钙和氯化氢 ③氯化钙和氢氧化钙

【分析讨论】丙同学从实验现象分析得出:猜想③肯定不合理,其理由是

探究二:丁同学为进一步验证乙同学的猜想,设计实验如下:将实验方案(3)褪色后溶液倒入烧杯中,向其中逐滴滴加稀碳酸钠溶液至过量,边滴加边振荡。实验后得出产生沉淀质量与碳酸钠溶液体积之间的关系,如图所示。写出实验过程中的现象

【得出结论】乙同学的猜想中, (填序号)合理。

【反思讨论】学习小组结合图像,分析了丁同学实验过程中烧杯内溶液的变化。下列说法正确的是 (填序号)

A溶液质量逐渐增大

B氯化钠质量逐渐增大,V2后不变

C氯化钙的质量先增大后减小

D溶液的pH一直增大

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源。下列关于水的说法错误的是

A为使水中的悬浮杂质沉降,可在水中加入适量的明矾

B某些自来水厂用Cl2或ClO2来消毒,使生产的自来水中含有氯元素

C用活性炭除去水中的异味和色素时发生了化学变化

D生活中通过煮沸可降低水的硬度

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