【题目】纳米二氧化钛(TiO2)可净化室内空气,TiO2中Ti的化合价为( )
A. -4 B. -2 C. +2 D. +4
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关水的说法正确的是
A.淡水资源是取之不尽、用之不竭的
B.用紫色石蕊试液区分硬水和软水
C.海水、湖水是混合物,自来水是纯净物
D.电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢、氧两种元素组成的
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请你参与下列探究:
【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究微粒的性质时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。
【实验 探究与结论】小斌用图2装置进行实验。
(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生变化的现象是 ;从微观角度分析,此现象可说明的结论是 。
(2)“图2的实验装置,快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会 (填“放热”或“吸热”)。
(3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是① ;② 。
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质。打开活塞K滴入稀盐酸后,发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红,请你分析两条试纸变红的情况是 。
A.下面先变红,上面后变红 B.上面和下面一起变红
C.上面先变红,下面后变红 D.以上均有可能
小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上现象可验证的二氧化碳的性质是 、 。
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【题目】某物质由碳、氢、氧三种元素组成,表示氢元素
表示氧元素
表示碳元素,
右图是该物质的分子结构模型图。据图分析,
(1)该物质化学式可表示为 。(按碳、氢、氧的顺序写)
(2)该物质中碳、氢、氧三种元素的质量比为 。
(3)该物质相对分子质量为 。
(4)9.2g该物质中碳元素的质量为 g。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请根据下列实验装置回答问题:
(1)写出图中标有序号的仪器名称:① ②
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,选用的气体发生装置为 (填序号,下同),气体的收集装置为 ;该反应的符号表达式为 。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气(用排水法收集)的主要步骤有:
①装入药品;②检查气密性;③收集气体;④加热;⑤停止加热;⑥从水中取出导管。正确的操作顺序是 。(填写编号)
(4)实验室用二氧化锰和过氧化氢制取氧气,选用的气体发生装置为 ;该反应的符号表达式为 。
(5)甲烷是一种无色、无味、难溶于水,密度比空气小的气体,小林用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取甲烷。她应选择的发生装置是 (填序号);收集甲烷气体可以选择的装置是 (填序号)。
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【题目】某化学学习小组的同学辨析以下说法,其中正确的是( )
A. 喝汽水后打嗝,压强减小气体的溶解度变小
B. 废弃电池埋到土壤中,减少对环境的污染
C. 将适量的硝酸铵固体溶于水,会使溶液的温度显著升高
D. 被雨水淋湿的自行车,须先用干布擦净后才能用带油的布擦
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【题目】某同学用托盘天平称量药品时,将砝码放在左盘,称量物放在右盘,平衡时砝码的质量为30g,游码的质量为2.6g,则该同学称取药品的实际质量为
A.29.4g B.27.4g C.28g D.32.6g
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