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    5．为探究铁生锈的影响因素，某兴趣小组做了如下实验．
    【实验方案】将3枚洁净铁钉同时置于如图所示环境下的试管中，观察铁钉锈蚀情况．
    【实验现象】一周后，Ⅱ（填序号）中铁钉明显生锈．
    【获得结论】
    （1）对照实验I、Ⅱ，可知铁锈蚀的条件之一为水
    （2）对照实验Ⅱ、Ⅲ，可知铁锈蚀的条件之一为氧气
    结论：铁生锈是铁与氧气和水共同作用的结果．
    【拓展探究】
    （3）小明联想起海边的铁器很容易生锈，从而猜测氯化钠（食盐的主要成分）能加快铁的锈蚀．请帮他设计实验一个方案验证猜测．简单操作：在两支试管中放入等量的蒸馏水和食盐水，再放入铁钉当观察到食盐水中的铁钉先生锈，即可证明小明猜想正确．
    [反思交流]
    放学后小明告诉妈妈关于防止厨房菜刀生锈的作法：
    ①用完后擦干，
    ②粘上食盐后立即清洗．

    分析 根据已有的铁锈蚀的条件和防锈的方法进行分析解答，铁在与水和氧气同时存在时易生锈，据此解答．

    解答 解：Ⅱ中的铁钉与水和氧气同时接触，一周后最易生锈，故填：Ⅱ；
    （1）Ⅰ是在干燥的空气中，铁不与水接触，Ⅱ是铁与水和氧气同时接触，说明铁生锈需要水，故填：水；   
    （2），Ⅱ是铁与水和氧气同时接触，Ⅲ中是铁只与水接触，说明铁生锈需要氧气，故填：氧气；
    （3）要想证明氯化钠能加速铁的锈蚀，则设计的实验方案中只能是否含有食盐的差别，其他的量都需要控制，故填：在两支试管中放入等量的蒸馏水和食盐水，再放入铁钉；食盐水中的铁钉先生锈．
    [反思交流]要防止厨房菜刀生锈，可以使用后擦干，如果粘上食盐则立即氢气干净，故填：①用完后擦干；②粘上食盐后立即清洗．

    点评 本题考查的是铁的锈蚀的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．写出下列反应的文字表达式：
    铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；镁条在空气中燃烧镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；木炭在氧气中燃烧木炭+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    8．实验室用过氧化氢溶液34g与二氧化锰混合制取氧气．若要制取1.6g氧气，其过氧化氢溶液的质质量分数为多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．如图是用来净化河水的简易装置，其中活性炭的作用是吸附色素和异味，小卵石、石英砂、膨松棉的作用是过滤．该净水器不能（填“能”或“不能”）起到消毒杀菌的作用．用此装置净化后得到的水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）．此净水器能否将硬水变为软水，请说明原因不能，不能减少钙、镁离子的化合物的含量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列做法与对应的化学方程式均正确的是（　　）
    A．用稀盐酸除去铁制品表面的铁锈：FeO+2HCl=FeCl2+H2O
    B．用硫酸洗去试管壁上附着的铜：Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑
    C．铝溶于稀硫酸：4Al+6H2SO4=2Al（SO4）3+6H2↑
    D．在实验室制取CO2：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．把15%的氯化钠水溶液40克，用水稀释至100克，则溶液中溶质的质量为6克，氯化钠的质量分数为6%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．工业上用天然气和水蒸气在高温条件下发生反应得到CO和H2，该反应的化学方程式为CH4+H2O=CO+3H2，得到的CO 和H2的混合气被称为合成气，合成气在工业上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，还可用于冶炼某些金属．某化学兴趣小组的同学在实验室模拟了合成气的制备，并设计实验验证合成气的还原性．用合成气还原足量氧化铜，实验装置如图1所示：

    【设计买验步骤】
    ①连接好装置并检查气密性．                         ②装入药品，分别称量装置D、E的质量．
    ③连接好装置，通入合成气一段时间．           ④缓缓通入合成气，加热装置C，使其充分反应．
    ⑤停止加热，继续通入合成气至恢复到室温．⑥再次分别称量装置D、E的质量．
    【完善实验设计】
    经过讨论同学们认为，装置E后还应添加一个酒精灯，并在实验步骤②（填实验步骤
    的序号）中点燃（点燃前应对气体验纯）．
    【进行实验】该小组的同学按上述步骤进行实验，并记录了实验现象和数据：
    装置D的质量装置E的质量
    反应前292.4g198.2g
    反应后296.0g201.5g
    ①装置C中出现红色物质．
    ②称量数据如表所示．
    【现象分析和数据处理】
    ①甲同学根据装置C中的现象，认为是合成气中的CO和H2还原了CuO．
    ②乙同学通过对上表数据的分析，推测除了CO和H2以外，制得的合成气中可能还有未反应的CH4，且CH4也还原了CuO．试通过计算说明他的推测依据．
    ③丙同学提出，实验步骤⑤中通入的气体会带走装置E中的部分水蒸气，使实验产生误差．你认为该误差对乙同学的推测结果是否有影响？否
    因为带走水蒸气会使测得的CO2质量偏低，而实际测得的生成物中碳、氢元素的质量比已经大于2：1，所以对推测结果无影响 （选填“是”或“否”，并说明理由）．
    【拓展探究】该小组同学对于CH4是否真的能够还原氧化铜提出了质疑并进行探究．
    查阅资料：甲烷具有还原性，可以还原氧化铜，生成CO2和H2O；
    白色的无水硫酸铜遇水会变成蓝色．
    实验设计：该小组同学拟用纯净的甲烷气体和如图2装置进行实验．
    ①图2装置F中盛放的试剂名称是澄清石灰水．
    ②图2装置的正确连接顺序是HGFI（填字母，且每套装置限用一次）．
    实验反思：除了可能是CH4也还原了CuO外，出现上表数据关系还可能是因为因为根据测得数据计算，生成物中碳、氧元素的质量比值2：1，所以可能是合成气中参与反应的CO与H2的分子个数比大于1：3（或H2未完全参加反应、生成的水未被完全吸收等）
    不用填（写出一个原因，并说明理由）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．如图牵手表示在一定条件下会发生化学反应．A、B、C、D、E分别是木炭、氧化铁、二氧化碳、稀盐酸、氢氧化钠中的一种物质，其中C是碱，E具有吸附性．

    （1）BHCl．（书写化学式）
    （2）牵手时，能生成盐和水的反应共有3个．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    13．化学实验室要从含少量铜粉的银、锰（Mn）混合金属粉末中分离出贵金属，并获得一种盐的晶体，将有关三种金属随意编号为：A、B、C，并设计了如图流程：

    （1）A，B，C三种金属的活动性顺序为A＞B＞C（用A、B、C和“＞”表示）
    （2）金属C是银．
    （3）已知A的硫酸盐中A元素显+2价，请写出步骤①的反应的化学方程式：Mn+H2SO4=MnSO4+H2↑．

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