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有关实验现象的描述正确的是(  )
A、镁带在空气中燃烧发出耀眼白光,生成氧化镁
B、双氧水中加入二氧化锰,产生大量气泡和白烟
C、硫粉在空气中燃烧,观察到明亮的蓝紫色火焰
D、红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟
考点:氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象,实验室制取氧气的反应原理
专题:实验现象的观察和记录
分析:A、根据镁带在空气中燃烧进行分析判断.
B、根据双氧水中加入二氧化锰的现象进行分析判断.
C、根据硫粉在空气中燃烧的现象进行分析判断.
D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断.
解答:解:A、镁带在空气中燃烧,生成氧化镁是结论不是现象,故选项说法错误.
B、双氧水中加入二氧化锰,产生大量气泡,但没有白烟,故选项说法错误.
C、硫粉在空气中燃烧,观察到淡蓝色火焰,故选项说法错误.
D、红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,放出热量,故选项说法正确.
故选:D.
点评:本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答;但在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾、现象和结论的区别.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

根据图片中的信息回答下列问题:

(1)醋酸的化学式为
 

(2)树木上涂刷石灰浆的作用是
 

(3)用炉具清洁剂去除油污是因为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

互为同素异形体的一组物质是(  )
A、冰和干冰
B、氧气和液氧
C、金刚石和石墨
D、水和双氧水

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科目:初中化学 来源: 题型:

为除去下列物质中的杂质(括号内为杂质),下列操作方法不能达到目的是(  )
选项 物质(杂质) 操作方式
A Cu(Fe) 加足量稀硫酸,充分反应后过滤
B CO(O2 缓慢通过灼热铜网
C NaCl溶液(Na2CO3 加盐酸至恰好不再产生气泡为止
D FeSO4溶液(CuSO4 加入足量铁屑,充分反应后过滤
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D四种金属相互转化关系如图所示,其中金属活动性最弱的是(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面是我国几位著名的化学家.其中打破国外技术封锁,潜心研究制碱技术,发明联合制碱法的科学家是(  )
A、侯德榜B、张青莲
C、孙师白D、张允湘

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学活动小组想在实验室制取氧气或二氧化碳气体,经查找发现,实验室只有下列仪器以及过氢化氢溶液、二氧化锰、石灰石、稀盐酸四种药品.(所选仪器不得重复)

请回答下列问题:
(1)指出仪器名称:③
 
;⑥
 

(2)根据所给仪器和药品判断可以制取的气体是
 
(填化学式),在实验室制取该气体的化学反应原理是(用化学方程式表示)
 
,所用到的仪器是
 
.(填序号)
(3)若改用加热高锰酸钾制取氧气,其反应的化学方程式为
 
.从上图选择仪器画出用此反应原理制取氧气的实验装置图.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)如图是实验室制取气体常用的化学仪器.

请回答以下问题:
①写出仪器F的名称
 

②写出实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式
 
;制取大量氧气
并用排水法收集时最好选用上述哪些仪器
 
(填字母);
③实验室通常用如图所示的洗气装置对氧气进行干燥,里面填装的药品可以是
 
(填字母).
A.浓硫酸     B.氢氧化钠溶液    C.生石灰     D.氯化钠固体
(2)某兴趣小组用石灰石和稀盐酸反应制取CO2,并验证CO2的性质.在确认装置气密行良好后进行实验.把制得的气体通入澄清石灰水中,发现石灰水没有变浑浊.对此展开探究:
【提出问题】澄清石灰水为什么水没有变浑浊?
【猜想与验证】
甲同学认为可能澄清石灰水已变质.他取少量澄清石灰水于试管中,向其中吹气,现象是:
 
,说明澄清石灰水没有变质.
乙同学认为制得的CO2中可能有HCl气体.他作出此猜想的依据是
 
,他用试管取少量紫色石蕊试液,再通入制得的气体,紫色石蕊试液变红,他得出结论是CO2中混有气体.
丙同学认为乙同学的实验结论是错误的,理由是
 
,请你帮助他们设计实验证明:
【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
 
 
CO2中混有HCl气体
反思与评价丁同学认为既然用稀盐酸制得的CO2不纯,为何不用H2SO4代替盐酸.请问丁同学的想法对吗?理由是
 

(3)甲同学为测定某石灰石中碳酸钙的质量分数(杂质不与酸反应),向6.0g石灰石样品中逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡为止,共生成二氧化碳气体2.2g.试计算:该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为多少?(结果精确到0.l%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

按下列装置实验,不能达到对应目的是(  )
A、 
收集H2
B、
  O2验满
C、
配制20%的Ca(OH)2溶液
D、
  除去CO中的CO2

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