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    比较是常用的一种科学的学习方法，在学习中常常通过比较实验进行科学研究，获得科学结论．
    某学生设计了下列实验探究植物的光合作用．
    （1）用甲乙两个相同的装置，甲装置放在阳光下一段时间，乙装置放在不透光的环境中，过一段时间进行测试，发现甲装置中的绿色植物中产生了淀粉，而乙装置中的绿色植物没产生淀粉．
    （2）已知石灰水能吸收空气中的二氧化碳气体，把甲、乙两个装置都放在阳光一段时间，经检测发现甲装置中的绿色植物产生了淀粉，而乙装置中的绿色植物没有产生淀粉．
    通过以上两个实验，说明植物进行光合作用所需的条件是
     
    ．
    考点：光合作用与呼吸作用
    专题：科学探究
    分析：根据已有的知识进行分析，植物的光合作用能将二氧化碳和水转化成淀粉和氧气．
    解答：解：
    （1）甲装置见光而能生成淀粉，而乙装置不见光，没有淀粉生成，说明植物的光合作用必须需要光照，所以本题答案为：光照；
    （2）乙中使用石灰水能与二氧化碳，此装置中没有淀粉生成，说明植物的光合作用必须需要二氧化碳，植物的光合作用能将二氧化碳和水转化成淀粉和氧气，
    答案：有光和二氧化碳
    点评：本题考查了绿色植物光合作用的探究，完成此题，可以依据已有的生物学知识进行．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是电解水的简易装置图．
    （1）在图中左右分别与电源的哪一极连接，左
     
    极，右
     
    极．
    （2）左边试管里产生的是
     
    气；右边试管里产生的是
     
    气；两种气体的体积比约为
     
    ．
    （3）在实验中小明同学发现左右试管中收集的气体体积比总小于1：2，你认为可能的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    一次实验结束时，小李忘记将酒精灯帽盖上，第二天再去点燃时，怎么也点不着，这是怎么回事呢？小李想探个究竟，于是便设计进行了下列实验：
    ①检查灯内是否还有足量的酒精，发现酒精量充足；②将灯内的酒精到出少量点燃，能很好的燃烧；③挤压灯头处的灯芯，很难挤出液体．点燃挤出的一滴液体，其不能燃烧；④将灯帽盖好放置几小时后，或直接在灯头上滴几滴酒精，再去点燃时，酒精灯能正常燃烧．；⑤去学校图书室查阅了有关资料，记录了如下有关的信息：酒精（学名乙醇）是无色透明、具有特殊香味的液体．它易挥发，能与水以任意比例混溶，并能溶解多种有机化合物，实验室酒精灯所用酒精一般是95%的工业酒精；酒精的沸点为：800C
    请回答下列问题：（1）写出酒精的物理性质：①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ；化学性质：
     
    ．
    （2）通过实验①能得出的结论是：
     
    ．
    （3）小李设计进行实验②的目的：
     
    ．
    （4）实验③挤出的一滴液体不能燃烧的可能原因是：
     
    ．顶部灯芯处的酒精挥发，造成该处酒精中水的含量增高；
    （5）通过以上探究活动，小李最终可以得出的结论是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用一根玻璃管伸入蜡烛火焰的焰心中，再用燃着的火柴靠近玻璃管的另一端，可观察到的现象是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    ①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②钢铁生锈；③电灯发光；④冰雪融化；⑤煤气燃烧；⑥铜器上出现铜绿；⑦镁能燃烧；⑧氧化铜是黑色粉末．以上描述属于物理变化的是
     
    ，属于化学变化的是
     
    ，属于物理性质的是
     
    ，属于化学性质的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    1911年，一位科学家用一束平行的高速运动的α粒子（带2个单位正电荷的氦原子核）轰击金箔时，出现了三种实验现象：
    （1）有一小部分α粒子改变了原来的运动路径，原因是α粒子途经金箔
     
    附近时，受到了斥力而稍微改变了运动方向；
    （2）大多数α粒子不改变原来的运动方向，顺利地穿过了金箔，原因是
     
    ；
    （3）极少数α粒子轰击金箔时被弹了回来，原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    复习小学自然和生物知识：二氧化碳可以使澄清石灰水变
     
    ；二氧化碳可以使燃着的木条
     
    ．氧气可以使带火星的木条
     
    ．比较热的水蒸气遇到冷的物体时会出现
     
    现象．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些．请你与小红一起探究，并回答相关问题．
    【提出问题】
     

    【猜  想】一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间．
    【实验探究】探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响
    【实验方案】取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间．
    【实验现象】
    食盐质量（g）00.10.50.70.91.0
    燃烧时间（分钟）101518232527
    燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭
    【实验结论】从所得实验结果可初步分析出两点结论：
    ①
     
    ．
    ②
     
    ．
    【实验反思】
    ①此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如（至少写出一点）：
     
    ．
    ②你认为此实验结果有什么实际应用价值：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用元素符号或化学式真空：
    （1）地壳中含量最多的金属元素是
     
    ；
    （2）人体中含量最多的金属元素是
     
    ；
    （3）目前世界上年产量最多的金属元素是
     
    ；
    （4）导电、导热性最好的金属是
     
    ；
    （5）熔点最高的金属是
     
    （填名称）；
    （6）熔点最低的金属是
     
    （填名称）；
    （7）常见的密度最大的金属是
     
    ；
    （8）外观为紫红色的金属是
     
    ．

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