下列是四位同学分别设计的实验方案,用于区分下列各组物质,下列各选项中两种操作方法都正确的是( )
选项 | 需要鉴别的物质 | 方法一 | 方法二 |
A | 碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液 | 加稀盐酸 | 加氯化钙溶液 |
B | 水和过氧化氢溶液 | 观察颜色 | 加无色酚酞溶液 |
C | 空气和人呼出的气体 | 带火星的木条 | 加石灰水 |
D | 锦纶和蚕丝 | 灼烧闻气味 | 观察颜色 |
A
解析试题分析:A、碳酸钠能与盐酸反应生成二氧化碳气体,氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水,无明显现象,故加稀盐酸可以鉴别,碳酸钠能与氯化钙反应生成碳酸钙沉淀,氢氧化钠与氯化钙不反应,现象不同,加氯化钙可以鉴别,方法都正确;B、水和过氧化氢都是无色液体,观察颜色无法鉴别,与酚酞溶液都不反应,现象相同,无法鉴别,方法都不正确;C、带火星的木条在空气中和人呼出的气体中都易熄灭,使用带火星的木条不可以鉴别,人呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊,空气不可以,现象不同,可以鉴别,方法不都正确;D、锦纶燃烧有刺激性气味,蚕丝燃烧有烧焦羽毛的气味,现象不同,可以鉴别,锦纶和蚕丝都是白色的,观察颜色无法鉴别,方法不都正确;
考点:物质的鉴别、推断;吸入空气与呼出气体的比较;实验室制取氧气的反应原理;酸、碱、盐的鉴别;棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别。
科目:初中化学 来源: 题型:单选题
下列实验的实验现象与实验结论都正确的是( )
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
A | 将一根未打磨的铝条放入 硫酸铜溶液中 | 无紫红色固体析出 | 铝不如铜活泼 |
B | 将带火星的木条伸入氧气中 | 木条复燃 | 氧气能支持燃烧 |
C | 将CO通过灼热的氧化铜 | 黑色氧化铜变成红色 | CO具有可燃性 |
D | 将水滴在生石灰上 | 冒出白雾 | 该反应生成水 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
鉴别下列各组物质的方法不正确的是
选项 | 鉴别的物质 | 鉴别的方法 |
A | 蒸馏水和自来水 | 观察是否澄清透明 |
B | 水和过氧化氢溶液 | 加二氧化锰,观察是否有气泡产生 |
C | 纯水和矿泉水 | 加入等量肥皂水,振荡,观察产生泡沫多少 |
D | 二氧化碳和氧气 | 伸入燃着的木条,观察木条燃烧情况 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
下列实验方案或实验操作,能达到实验目的是
A.检验氢气纯度时,没有听到任何响声,表明氢气已纯净 |
B.为证明暴露在空气中的 NaOH 溶液已变质,可加入 BaCl2 |
C.要除去CO2中混有的少量CO,可采用点燃的方法 |
D.用盐酸即可证明鸡蛋壳的主要成分中含有碳酸盐 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
下列解决生活中实际问题的方法与相应科学原理不对应的是
选项 | 方法 | 科学原理 |
A | 用酒精洗涤油污 | 油污能溶解在酒精中 |
B | 醋除去热水瓶中的水垢 | 水垢与醋酸反应 |
C | 森林着火开辟隔离带 | 温度降低到着火点以下能灭火 |
D | 铝制容器不能盛酸性物质 | 酸性物质会破坏铝的氧化膜,进而腐蚀金属铝 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
丽丽同学设计了以下四个实验,其中不合理的是( )
选项 | A | B | C | D |
实验 要求 | 区分羊毛绒和棉线 | 区分食盐水和稀盐酸 | 区分硝酸铵粉末和氧化钙粉末 | 区分聚乙烯和聚氯乙烯 |
方案 | 灼烧闻气味 | 滴加酚酞试液 | 加水 | 灼烧闻气味 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
下列除去杂质的方法,错误的是( )
A.除去H2中的少最水蒸气:通过浓硫酸 |
B.除去CO2中的少最HCl:通入足量的NaOH溶液,干操 |
C.除去NaCl溶液中少量的CaCl2:加入适量Na2CO3溶液,过滤 |
D.除去FeCl3溶液中少量的CuCl2:加入足量的铁屑充分反应后,过滤 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
下列除去物质中的少量杂质(括号内为杂质)的方法,正确的是( )
A.CO(CO2)——通过足量的灼热氧化铜 |
B.MnO2粉末(KCl)——溶解、过滤、洗涤、干燥 |
C.FeSO4溶液(CuSO4)——加入足量锌粉、过滤 |
D.Na2SO4溶液(NaCl)——加入适量硝酸银溶液、过滤 |
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