【题目】如图所示,甲是溴(Br)的原子结构示意图,乙摘自元素周期表,钠的密度比水小,是热和电的良导体,钠和水剧烈反应,还能在二氧化碳中燃烧。
(1)甲原子核外共有___________个电子层。
(2)乙原子的核内中子数为______________。
(3)从以上内容,我们看出钠的物理性质有__________,钠的化学性质有____________。
(4)甲、乙两种元素形成化合物的化学式是___________。
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【题目】下图是实验室制取气体的几种发生和收集装置:请回答下列问题:
(1)指出标有序号的仪器名称:①_____
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气应选用_____(填字母)作发生装置,写出反应的文字表达式_____;若要收集较为纯净的氧气最好选用_____(填字母)装置。
(3)F是一种可用于集气、洗气等的多功能瓶,若将F装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体的体积,则气体应从_____(填a或b)端进入。
(4)二氧化碳密度比空气大,能溶于水,实验室常用大理石和稀盐酸混合制取,则应选择的发生和收集装置分别是_____和_____。(填字母)
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【题目】请根据下列装置图,回答有关问题:
(1)写出装置图中标号仪器的名称:a___________。
(2)若实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的符号表达式是________________,若要制取并收集一瓶比较干燥的氧气,应选用的装置组合是_________(填字母),检验该气体已收集满的方法__________________,试管口放一团棉花的作用是_____________________。
(3)若实验室用过氧化氢制取氧气,反应的符号表达式是________________,若要用F装置收集氧气,则氧气从_______端(填“b”或“c”)进入,选用该装置收集氧气的依据是________,若将B装置换成C装置,则优点是__________________。
(4)利用如图的装置,可以粗略测定出空气中氧气的体积分数。实验过程如下:
第1步:在一个容积为V毫升的集气瓶中加入V1毫升(少量)的水,量筒中预先装入V2毫升的水。
第2步:点燃燃烧匙内的红磷,并迅速伸入集气瓶中再塞紧塞子。
第3步:待反应结束并冷却后,松开止水夹。此时水进入集气瓶,最终量筒中的水面停止在刻度V3毫升处。
请回答下列问题:
①在此设计方案中,红磷燃烧的符号表达式是________________。
②实验中红磷必须要过量,目的是:__________________。
③该方案中计算空气中氧气的体积分数的数学表达式为:______________。
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【题目】十九大报告对于精准扶贫”做出了总体安排。脱贫先治水,让贫困地区喝上干净安全的自来水是脱贫的基本要求。
(1)自然界中的水一般要净化后才能使用。对于静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作中,单一操作相对净化程度最高的是________
(2)有些村民用地下水作生活用水,人们常用________检验地下水是硬水还是软水,生活中可用________的方法降低水的硬度;
(3)下列关于水的说法中,不正确的是________(填序号)
①水是由氢元素和氧元素组成的化合物;②清澈、透明的泉水是纯净物;
③合理施用农药、化肥,以减少水体污染;④将活性炭放入硬水中可使其软化;
⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所。
(4)下图是从海水中获取淡水的一种装置,在水变成水蒸气的过程中,不发生变化的是________(填字母序号)。
A分子质量
B分子种类
C分子间隔
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【题目】控制变量,设计对比实验是实验探究的重要方法。
实验一:区分硬水和软水。
本实验条件除了要控制所取硬、软水的体积相同外,还必须要控制 _______相同。
实验二:探究人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同。
将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中,对比观察到的现象,可以得出的结论是________。
实验三:探究氧气的性质。
装了氧气的集气瓶甲和乙,如图所示,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入,观察到木条复燃,且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺,上述实验证明氧气具有的性质是: (1)_________;(2)_____________。
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【题目】某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,进行气体制备实验。
(1)写出下列序号仪器名称:①__________②___________。
(2)甲同学从如图中选择A、D装置的组合制取氧气,反应的文字表达式为________________,该反应属于_________(填反应的基本类型)。
(3)实验室若用高锰酸钾来制氧气,应选用的发生装置是_________(填序号),若用排水法收集氧气, 必须等到_____________________才开始收集,收集完氧气后,发现水槽中的水变成了紫红色,分析产生该现象的原因可能是__________________。
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【题目】化学方程式清楚地表示了化学反应“质”和“量”的关系,请根据要求完成:
(1)在载人航天器的生态系统中,不仅要求分离除去二氧化碳,还要求提供充足的氧气。某种电化学装置可在通电条件下将二氧化碳分解为一氧化碳和氧气,该反应的化学方程式为:____________。
(2)如图是工业上用甲烷(CH4)制备氢气微观示意图,其中不同“球”代表不同的原子,
请在右边方框内补全相应微粒的图示___________,并写出该反应的化学方程式:________________。
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【题目】某校兴趣小组在实验室中完成制取氧气的实验。他们取氯酸钾和二氧化锰的混合物共3.0 g放入大试管中加热,并在不同时刻测定试管内剩余固体物质的质量(如下表):
反应时间/min | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
剩余固体质量/g | 2.55 | 2.25 | 2.10 | 2.04 | 2.04 |
分析表中数据,完成下列问题:
(1)完全反应后,生成氧气的质量为______g;
(2)原混合物中二氧化锰的质量分数是多少________?(写出计算过程,结果精确到0.1%)
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【题目】某校化学兴趣小组同学发现,长期使用的热水壶底部有一层水垢,水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁。他们为了测定水垢中碳酸钙的含量,将足量质量分数为10%的盐酸加入到12.5g水垢中,产生CO2气体的情况如下图所示。
(1)从图中可以看出,12.5g水垢与盐酸反应后生成的二氧化碳最多是多少__________g。
(2)水垢中碳酸钙的质量分数是多少___________?
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