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下列图象能正确反映对应的变化关系的是(  )
A.用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制氧气B.利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量(打开止水夹前)C.加热一定量的高锰酸钾固体D.甲烷和过量的氧气在密闭容器中完全反应
A、AB、BC、CD、D
考点:催化剂的特点与催化作用,盐的化学性质,质量守恒定律及其应用
专题:元素化合物知识型
分析:A、根据催化剂只能改变反应的速率,对生成物的质量没有影响进行解答;
B、将燃着的红磷放入装置中,瞬间由于温度升高而使装置中的气体压强增大,随着红磷的燃烧,被消耗的氧气的也随之增加,从而使瓶中压强降低,至氧气被消耗尽并且装置冷却后装置中的压强不再改变,可以据此解答;
C、高锰酸钾分解产生了氧气,所以反应前后锰元素的质量分数要改变,可以据此解答;
D、根据甲烷燃烧时分子的变化分析判断.
解答:解:A、催化剂只能改变反应的速率,对生成物的质量没有影响,所以生成的氧气的质量是相等的,故A错误;
B、将燃着的红磷放入装置中,瞬间由于温度升高而使装置中的气体压强增大,随着红磷的燃烧,被消耗的氧气的也随之增加,从而使瓶中压强降低,至氧气被消耗尽并且装置冷却后装置中的压强不再改变,分析题中的曲线可以知道与我们的分析不一致,故B错误;
C、高锰酸钾分解产生了氧气,使固体的总质量减少,虽然锰元素的质量不变,但是反应前后锰元素的质量分数要增大,最后为一定值,故C正确;
D、由甲烷燃烧的方程式CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O可知,甲烷燃烧前后分子个数不会变化,分析与图象不符,故D错误.
故选C.
点评:解答这类题目时,首先,要熟记实验室制取氧气的反应原理(即实验室制取氧气的文字表达式和化学方程式),各物质的颜色、状态,反应的条件、类型,以及实验室制取氧气的反应原理和发生装置的相互联系;并且,一定要理解催化剂的概念、催化作用;然后,根据所给的问题情景及相关信息,结合所学的相关知识和技能,联系起来细心地探究、推理后,按照题目要求进行选择或解答即可.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中,属于纯净物的是(  )
A、海水B、干冰C、糖水D、汽水

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为A、B、C三种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线.下列说法正确的是(  )
A、t1℃时三种物质的饱和溶液中A的溶质质量分数最大
B、t2℃时,取三种物质个ag分别放入100g水中只有C能全部溶解
C、将等质量的三种物质的饱和溶液分别有t2降温到t1,A溶液中析出的晶体质量最大
D、可用增加溶剂的方法是接近饱和的B溶液变为饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的四个图象,能正确反映对应变化关系的是(  )
A、
   水的电解
B、
红磷在密闭的容器内燃烧
C、
加热一定量的高锰酸钾制氧气
D、
向过氧化氢的水溶液中加入二氧化锰制氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

将烧杯中盛放一些澄清的石灰水,过一段时间可以看到上面出现一层白膜,形成白膜的化学方程式为
 
.若长时问放置,白膜将会附着在烧杯内壁不易用水清洗,此时可用
 
将它除去.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于催化剂的说法正确的是(  )
A、催化剂只能加快反应速率
B、化学反应中,催化剂参与了反应,性质也发生改变
C、往过氧化氢溶液中加入二氧化锰能使产生氧气的速率加快
D、催化剂在反应后质量会减少

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据图所示实验,回答以下问题.

(1)A为测定空气中氧气含量的实验装置,通过该实验可得出的结论是
 

(2)B是铁丝在氧气中燃烧的实验,集气瓶底部放少量水的原因是
 

(3)C是取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,将小花的一半用水喷湿,放入集气瓶中,观察到的现象是
 
.说明
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在化学实验操作中,为了实验的安全和结论的准确,往往要按照一定的顺序进行操作或探究.请你回答下列问题:
(1)给试管中的液体加热,要先均匀预热再加热,请说出原因?
(2)点燃甲烷气体前要检验气体的纯度,请说出原因?
(3)排水法收集氧气后,要先从水槽中移出导管,再熄灭酒精灯,目的是什么?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列因果关系成立的是(  )
A、因为燃烧放热,所以放热反应都是燃烧
B、因为金属导电,所以导电的都是金属
C、因为外焰温度最高,所以要用外焰加热
D、因为水无色透明,所以无色透明的是水

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