【题目】某化学兴趣小组为了研究过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用,对书上实验作了如下改进:在带凸起的双叉试管中,一边加入约1g的二氧化锰,试管口稍倾斜向上固定在铁架台上,小心加入5mL 5%的过氧化氢溶液。如图所示。
(1)先用带火星的木条试验,木条不复燃,说明此时基本无氧气放出。小心扭动双叉试管,使过氧化氢溶液倾入另一管中,再用带火星木条试验,此时观察到的现象是_____。说明二氧化锰能加快过氧化氢分解的速度。写出该反应的文字表达式_____。
(2)同学们想知道二氧化锰的质量在反应前后是否有改变,先将反应后的物质进行_____(填操作名称),然后经过洗涤、干燥、称量,得到二氧化锰的质量1g,说明_____。于是大家得出了二氧化锰能作为过氧化氢分解制氧气的催化剂。
(3)老师认为同学们的探究还不够严谨,理由是_____。
【答案】带火星的木条复燃;过氧化氢水+氧气;过滤;化学反应中二氧化锰的质量没有改变;催化剂除了质量不变之外,化学性质也不变;
【解析】
(1)根据氧气有助燃性,能使带火星的木条复燃解答;
(2)根据分离固液混合物及催化剂的含义分析解答;
(3)根据催化剂的含义分析解答。
(1)小心扭动双叉试管,使过氧化氢溶液倾入另一管中,再用带火星木条试验,此时观察到的现象是带火星的木条复燃。过氧化氢溶液在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢水+氧气;
(2)先将反应后的物质进行过滤,然后经过洗涤、干燥、称量,得到二氧化锰的质量1g,说明化学反应中二氧化锰的质量没有改变;
(3)老师认为同学们的探究还不够严谨,理由是:催化剂除了质量不变之外,化学性质也不变。
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【题目】某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体,进行了如下探究。
(提出问题)人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同?
(查阅资料)(1)通常条件下,白磷与氢氧化钠(NaOH)溶液不反应。
(2)白磷在有氧气的情况下,燃烧所需的最低温度约为40℃。
(3)二氧化碳可以被氢氧化钠(NaOH)溶液完全吸收,其与氢氧化钠(NaOH)反应生成易溶于水的碳酸钠和水。
(实验操作、记录、分析)
实验一:探究吸入的空气
(1)先检查装置的__________________,装入试剂,在医用输液袋中装入V mL空气,连接装置。
(2)打开弹簧夹K1、K2,缓慢将袋中的气体全部排除。读出量筒中液体体积为V1mL。锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是________________。
(3)关闭弹簧夹 K1、K2,再____________(填操作方法),以促使白磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温,打开 K2,____________(填现象),读出量筒中液体体积为V2mL,其数值等于已反应的_________之外的气体总体积。
实验二:探究呼出的气体
(4)如图2所示,把氧气、二氧化碳、水蒸气(测湿度)探头放入袋中,开始采集数据,然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图3所示,表示二氧化碳体积分数变化的是__________(填“X”或“Y”或“Z”)。Y 的体积分数在 60s 之后逐渐减小的原因是______________。
(数据处理)
(5)实验一中,人体吸入的空气中二氧化碳的体积分数是_________(用百分数或分数表示,下同),氧气的体积分数是_________。
(6)实验二中,200s 时没有被测定的气体所占的总体积分数为__________。
(实验结论)
(7)通过实验探究,可知人体吸收的空气与呼出气体组成有何不同?(任写一条即可)______。
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【题目】通过化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关知识,请结合下列装置图,回答问题:
(1)写出有标号的仪器名称:①_____________;②______________。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是________。若用C装置收集氧气,实验完毕后的操作是先_______________后_______________,以防止水倒流,炸裂试管。
(3)若用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气,发生反应文字表达式为___________用排空气法收集氧气验满的方法为__________________。
(4)如果用D装置收集氧气,则氧气由__________端通入(填“a”或“b”)。
(5)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体;工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔。制取乙炔应选择的发生装置是__________;(填序号)收集装置可以是_________。(填序号)
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【题目】如图是小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中,先加入明矾粉末搅拌溶解,静置一会儿,进行过滤的操作.
(1)图中缺少的仪器是:______,它的作用是______;
(2)发现滤液浑浊,可能的原因是______;
(3)请结合上面的错误示例,写出在平时实验中,因操作错误可能造成的后果(任举一例,如图错误示例除外)举例:______后果:______;
(4)上述步骤中加入明矾的作用是______;
(5)操作过程中发现过滤速度太慢,原因可能是______.
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【题目】如图是某同学做“净化黄泥水”实验时的过滤装置图:
(1)写出有标号的仪器名称:a__________,b_________,c_______.
(2)指出图中一处明显错误:__________________________________.
过滤中玻璃棒的作用是__________.
(3)若改正图中两处错误后,经过滤的液体,仍然浑浊的原因可能是__________.进一步处理的方法是___________.
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【题目】根据硝酸铵(NH4NO3)计算。
(1)硝酸铵中氮元素与氢元素质量比为_____
(2)经测定某块农田缺氮元素350克,则需施用含硝酸铵75%的氮肥多少克______?(其它成分不含氮)写出计算过程,保留一位小数。
(3)不纯的硝酸铵样品,经分析,氮元素的质量分数为34.3%(其它杂质不含氮元素),则这种样品中硝酸铵的质量分数是_____。
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【题目】图1为溴原子(Br)的结构示意图,图2为A、B、C、D、E等5种粒子的结构示意图。请回答下列问题:
(1)图2中E粒子形成的单质的化学式是_______。
(2)D粒子与溴原子可以结合成化合物,该化合物的化学式为________。
(3)溴元素的化学性质与图2中哪种元素的化学性质相似_______(填序号)。
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【题目】人类每时每刻都离不开空气,没有空气就没有生命,也就没有生机勃勃的地球。
(1)空气主要由 (填物质名称)和氧气组成,此外,还含有少量的稀有气体等。
(2)空气中的各种成分广泛应用于多个领域,其中氧气可用于 (填字母序号,下同),稀有气体可用于 。
A.制造霓虹灯 B.医疗急救
(3)为了保护空气,在我国新颁布的《环境空气质量标准》中,基本监控项目增设了PM2.5浓度限值,与该项目监测项目有关的是 (填字母序号)。
A.二氧化硫 B.二氧化氮 C.一氧化碳 D.可吸入颗粒物
(4)右图所示的装置可用于测定空气中氧气的含量。
①请补全下列实验步骤。
A.按图示连接好装置;
b. ;
C.在集气瓶内加入少量水,并将水面上方空间分为五等
分,用弹簧夹夹紧胶皮管;
D.取足量红磷放入燃烧匙中,点燃后立即伸入瓶中,并把塞子塞紧;。
e.待红磷熄灭并冷却至室温后,打开弹簧夹。
②红磷燃烧的现象是 ,反应的文字表达式为 。
③冷却至室温后打开弹簧夹,水能进入集气瓶中的原因是______________________。
④若某同学在实验后得出结论:空气中氧气的体积约占1/5。能得出此结论的实验现象为 。
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【题目】下图是实验室常见的制取和收集气体的装置图,
请回答下列问题:
(1)填写仪器的名称:①______,②________
(2)实验室如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气,应选用的发生装置是________(填字母)试管口向下倾斜的原因是:_______。收集氧气时,水槽中的水变成了红色,原因是试管口忘记了放一团__________。
(3)若用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气,应选择的发生装置是_________(填序号),在装药品之前的操作是___________。
(4)实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气,并用排水法收集氧气实验时,导管口开始有气泡放出时,不宜立即收集,其原因是:___;应待____时,再收集。实验结束时应先把导管______,后____,主要是为了避免______。
(5)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,没有看到“剧烈燃烧,火星四射”的现象,你认为实验失败的可能原因:(写一点)①__________________
(6)写出铁丝在氧气中燃烧的化学符号表达式:__________。
(7)实验室也可以用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法来制取氧气,请你写出化学符号表达式:_________。
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