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11.下列基本实验操作的图示正确的是(  )
A.
测溶液pH
B.
过滤悬浊液
C.
收集氧气
D.
读液体体积

分析 A、根据用pH试纸测定未知溶液的pH的方法进行分析判断.
B、过滤液体时,注意“一贴、二低、三靠”的原则.
C、根据氧气的密度比空气的大,进行分析判断.
D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断.

解答 解:A、用pH试纸测定未知溶液的pH时,正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上,与标准比色卡对比来确定pH,图中所示操作正确.
B、过滤液体时,要注意“一贴、二低、三靠”的原则,图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上,图中所示操作错误.
C、氧气的密度比空气的大,应用向上排空气法收集,图中所示操作错误.
D、量取液体时,视线与液体的凹液面最低处保持水平,图中俯视刻度,操作错误.
故选:A.

点评 本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列物质的化学式书写正确的是(  )
A.氧化镁 MgO2B.氧化钠 NaOC.氧化铝 Al2O3D.氧化铁FeO

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.x、y、z三种金属,只有x能与稀盐酸反应,当把y放入z的硫酸盐溶液中时,y表面有z析出,则x、y、z三种多金属的活动性顺序为(  )
A.x>y>zB.x>z>yC.z>y>xD.y>z>x

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.小岳同学所在的学习小组对实验室用过氧化氢溶液制O2的知识做了全方位的探究,下面是他们的学习实录:
(1)实验发生装置的探究学习:根据反应物的状态,小岳从下列装置中选择了D作为生装置,你认为他该选择的收集装置是E或G.

实验填程中小岳发现,试管中产生了很多泡沫,甚至有些进入导气管中.经过讨论,该小组同学认为泡沫的产生可能有很多原因:可能是试管的横截面积太小,气泡不易破裂.你认为他们的猜测还可能有反应太快、双氧水浓度太大.小岳改成了C,发现泡沫没有了,但是反应的速率很快,很难对实验进行控制.小晨建议将反应装置换成B就可以了.小晨的理由是用分液漏斗可以控制双氧水滴加的量.
(2)催化剂选择的探究学习:
通过课堂上的学习,小静了解到:MnO2、土豆块都可以做H2O2分解的催化剂,于是萌生了寻找适合催化剂的想法.通过查阅资料,小静还了解到部分盐(溶液)也能对过氧化氢的分解具有催化作用,如CuCl2、CuSO4等盐(溶液).于是小静做了以下的探究.
①请你帮助她完成实验报告:
实验过程实验现象实验结论
在一支试管中加入5ml 6%的H2O2溶液,然后滴入适量的CuCl2溶液,把带火星的木条伸入试管.CuCl2溶液可以催化分解H2O2
②已知CuCl2在水中可解离出Cu2+和Cl-,同学们提出以下猜想:
小凯说:真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O:
小毅说:真正催化分解H2O2的是CuCl2浴液中的Cu2+
小留说:真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl-
你认为最不可能的是小凯同学的猜想,理由双氧水溶液中就含有水.
③同学们对余下的两个猜想,用实验进行了探究.请你仔细分析后填表:
实验过程实验现象实验结论
在一支试管中加入5ml 6%的H2O2溶液,然后滴入适量的HCl溶液,把带火星的木条伸入试管.无明显现象
再向这支试管中加入少量的CuCl2或CuSO4或CuO或Cu(OH)2等,并把带火星的木条伸入试管.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列化学方程式书写正确的是(  )
A.S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2B.H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2O+O2
C.6HCl+2Fe═2FeCl3+3H2D.Fe2O3+3CO═2Fe+3CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.请用线段连接有对应关系的两行间的点(每个点只能连接1次).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.实验室里,用如图装置还原氧化铁的过程中,可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质.关于该实验,下列说法不正确的是(  )
A.实验开始时,应该先点燃酒精灯,一段时间后再通入一氧化碳
B.实验过程中,试管中澄清的石灰水变浑浊,证明该反应有二氧化碳生成
C.实验结束后,玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色,该产物不一定是铁
D.为了减少空气污染,需要增加尾气处理装置

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.在下列物质中,属于纯净物的是(  )
A.矿泉水B.空气C.加碘盐D.浮有冰的水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.在乙炔(C2H2)中,碳、氢元素的质量比为(  )
A.12:1B.6:1C.4:1D.1:1

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