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下列对应关系错误的是(  )
A、氧气-供人呼吸
B、氮气-做保护气
C、二氧化碳-造成酸雨
D、稀有气体-作光电源
考点:常见气体的用途,二氧化碳对环境的影响
专题:空气与水
分析:物质的决定物质的用途,根据物质的性质进行分析,氧气能供给呼吸.二氧化碳能引起温室效应,氮气的性质不活泼,稀有气体在通电时能发出有色的光.
解答: 解:A、氧气能供给呼吸,常用于急救病人、潜水等.故A正确;
B、由于氮气的化学性质不活泼,常用于保护气.故B正确;
C、造成酸雨的气体主要是由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体,经过复杂的大气化学反应,被雨水吸收溶解而成,二氧化碳能引起温室效应.故C错误;
D、由于稀有气体在通电时能发出有色的光,常用于电光源.故D正确.
故选C.
点评:酸雨对环境的危害已经是较为严重的环境问题,受到社会越来越多的关注,同时也是中考的重要考题之一.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

在80g15%的NaNO3溶液里加40g水后,所得溶液的溶质质量分数为(  )
A、5%B、10%
C、12%D、15%

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科目:初中化学 来源: 题型:

自然界的水都不是纯水,一般分为硬水和软水,可以用
 
区分,产生泡沫较少的是
 
.自来水公司常用明矾或者活性炭
 
水中杂质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

二氧化碳能用于灭火的主要原因是(  )
A、二氧化碳能与可燃物发生化学变化
B、二氧化碳溶于水生成碳酸
C、二氧化碳密度大于空气,一般情况下既不燃烧也不支持燃烧
D、二氧化碳是无色无味的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,在大烧杯中,有红、蓝两只彩色气球,红色气球充满CO2,蓝色气球充有空气,两只气球沉在杯底.通入足够浓度的二氧化碳.一会儿,发现其中一只气球竟浮起来,用手将它轻轻按下,手一松,气球又会上浮,十分有趣.请你判断一下,
 
色气球会浮起来,且说出你的理由:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体的装置,请根据氧气的制法回答问题:

(1)请说出仪器名称:a
 
 b
 

(2)若加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气,发生装置应选用
 
(填装置编号,下同),收集装置可选用
 
,可用此装置收集的理由是:
 
,也可选用
 
,理由是:
 

(3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,发生装置应选用
 

(4)在氧气中点燃硫粉时,事先在集气瓶底留少量水的目的是:
 
;在氧气中点燃铁丝时,预先在集气瓶底留少量水的目的是
 

(5)某实验小组加热高锰酸钾制取氧气,拆除装置时,发现试管炸裂了,小组同学讨论后找出原因,是因为他们的操作步骤有错误,那么他们的错误可能是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题.

(1)请写出图中标号仪器的名称:①
 
;②
 

(2)实验室用过氧化氢制取氧气时,发生装置可选用
 
,收集装置选用
 
;如需随时控制反应的速率,发生装置最好选用
 
;写出过氧化氢制氧气的文字表达式
 
;要得到一瓶较为纯净的氧气时,收集装置最好选用:
 
(填编号).
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用
 
(填编号);写出其反应的文字表达式
 
.试管口放一团棉花的作用是
 
;在实验结束时,必须先将导管移出水面,后熄灭酒精灯的目的:
 

(4)如用E装置收集O2,检验O2是否收集满的方法是
 

(5)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体;工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是
 
;收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“嫦娥一号”火箭发射前准备需要大量的液氢和液氧.现需液氧20吨,假设它全部来源于空气,试求需要空气多少吨?在标准状况下氧气的密度为1.4克/升,空气的平均密度为1.3克/升.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学是个爱动脑筋的孩子.他对生活、学习中遇到的问题进行了探究,请你和小明一起探究并回答有关问题:
(1)设计实验证明空气中含有水
 

(2)设计实验证明空气中含有二氧化碳
 

(3)请帮助小明填写关于酒精燃烧探究的实验报告:
实验现象实验结论
①把一只干燥的冷烧杯罩在酒精灯上,观察到烧林内壁
出现水雾
说明酒精燃烧时生成了
 
②用手触摸上一步骤中的烧杯底部,感觉
 
说明酒精燃烧时有热量放出
③用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上,发现烧杯
内壁澄清的石灰水变浑浊
说明酒精燃烧时生成了
 

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