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    19．氢氧化钠固体放在空气中与水蒸气发生潮解，利用这点性质，氢氧化钠固体可以用来做气体干燥剂，不能干燥酸性气体．氢氧化钠固体溶解放热（填写吸热或放热）．能与空气中的二氧化碳发生反应而变质，产生碳酸钠，因此氢氧化钠固体应该密封保存．

    分析 根据已有的氢氧化钠的吸水潮解以及与二氧化碳的反应以及检验碳酸盐的方法进行分析解答即可．

    解答 解：氢氧化钠固体在空气中容易吸水潮解，利用这点性质，氢氧化钠固体可以用来做气体干燥剂，不能干燥酸性气体．氢氧化钠固体溶解放热．还能和空气中的二氧化碳气体起反应生成碳酸钠和水，所以氢氧化钠必须密封保存．
    故答案为：
    潮解，酸性，放热，二氧化碳，碳酸钠．

    点评 本题考查的是常见碱的性质以及有关物质的检验，完成此题，可以依据已有的物质的性质进行．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    9．我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（　　）
    A．二氧化碳密度比空气密度大B．二氧化碳能够与水发生化学反应
    C．二氧化碳不能使干石蕊纸花变色D．二氧化碳不支持燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．甲、乙两同学想了解碳酸钠溶液的酸碱性．他们做了如表研究：
    实  验  操  作检测结果
    甲同学取pH试纸放在玻璃片上；
    用玻璃棒蘸取碳酸钠溶液沾在pH试纸上；
    将试纸显示的颜色与标准比色卡比较．    		pH＞7
    乙同学将pH试纸直接浸入碳酸钠溶液中，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较．PH＞7
    （1）根据两位同学的实验可得出碳酸钠溶液酸碱性的结论：显碱性
    （2）请帮甲同学将步骤补充完整．根据两位同学的实验操作，你认为乙同学操作不规范．为什么？污染药品
    （3）如果实验室没有pH试纸，又要一次测定未知溶液的酸碱性，可选用紫色石蕊试液来进行实验，该试剂从紫色变成蓝色，能确定其酸碱性．
    （4）如果将pH试纸润湿，再一次测定碳酸钠溶液的酸碱性，测得的结果将偏小（填“偏大”、“偏小”、“无影响”、“无法确定”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列有关实验现象的描述中正确的是（　　）
    A．红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，并产生大量的白雾
    B．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体
    C．加热铜绿时，绿色固体变成黑色，管壁出现小水珠
    D．木炭在空气中不能燃烧，在氧气中燃烧发出白光，生成气体能使澄清石灰水变浑浊

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某化学兴趣小组的同学对有关氧气方面进行探究
    探究一：对空气中氧气含量的测定实验进行探究：

    （1）如图甲所示装置和药品进行实验，集气瓶中发生反应的文字或符号表达式为红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，实验中可观察到红磷燃烧的现象是产生大量的白烟．
    （2）该组同学做了6次实验，整理数据如下：
    123456
    进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218
    （注：集气瓶容积为100mL）通过6次实验，该组同学探究出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$或20%．
    （3）小林同学利用甲图装置测定空气中氧气的含量，下列操作会使测定结果偏小的是AD．
    Α、实验装置可能漏气??????B、实验中所取的红磷过量
    C、实验前没有将弹簧夹夹紧??D、红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹
    （4）小组内同学查阅资料后知道白磷40℃即燃烧，燃烧产物与红磷相同，于是采用改进后的乙装置进行重新探究．主要操作是：在实际容积为100mL的集气瓶里先装进30mL的水，再按图乙连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
    ①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是木炭燃烧产生二氧化碳气体，集气瓶内气压几乎不变，水不会倒吸，若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为20mL．
    ②你认为集气瓶里预先装进的水有哪些作用？氢氧化钠（填序号）．
    a．加快集气瓶冷却   b．液封导气管末端以防气体逸出   c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高
    探究二：对有关制取氧气时催化剂进行探究：
    实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气．小静发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
    【提出猜想】除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂．
    【完成实验】按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，说明催化效果越好）．
    实验编号实验药品分解温度（℃）
    ①KClO3580
    ②KClO3、MnO2（质量比1：1）350
    ③KClO3、CuO （质量比l：1）370
    ④KClO3、Fe2O3（质量比1：1）390
    【分析数据、得出结论】
    （5）由实验①与实验④对比，证明猜想可能合理．写出加热氯酸钾和二氧化锰混合反应文字或符号表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气或2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （6）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是MnO2．
    【反思】
    （7）若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变；
    （8）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．写出下列化学方程式：
    （1）用盐酸除去铁锈：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
    （2）铁与盐酸反应：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
    （3）检验二氧化碳气体：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．学习酸碱反应时，很多同学对其产生探究兴趣．
    （1）甲同学将固体氢氧化钠放入装有稀硫酸的试管中并振荡，试管壁发烫，于是他得出酸碱反应是放热反应的结论．
    乙同学认为甲同学推理不合理，理由是固体氢氧化钠溶于水放热．
    （2）乙同学为了验证甲同学的结论，将实验加以改进：将稀硫酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中，用温度计测出氢氧化钠溶液温度随加入稀硫酸质量的变化情况如图所示：
    ①由图知，稀硫酸与氢氧化钠溶液发生的反应是放热（填“放热”或“吸热”）反应，B点表示的含义是酸碱恰好完全反应．
    ②从A到B过程中，烧杯中溶液pH逐渐减小．
    ③B到C的过程中，烧杯内溶液中含有的阳离子有Na+、H+（填离子符号）．
    （3）丙同学将稀硫酸滴入氢氧化钠溶液中，有气泡产生，他认为氢氧化钠溶液已变质．请你分析变质的原因：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化学方程式表示）．
    （4）丁同学认为氢氧化钠溶液与稀硫酸混合没有明显现象，于是他想借助下列溶液来验证反应是否真的发生，你觉得不可行的是CD．
    A．无色酚酞试液　　　   B．FeCl3
    C．BaCl2　　　         　  D．KNO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．实验室用24.5g氯酸钾【KClO3】和6g二氧化锰【MnO2】共热制取氧气，剩余固体的质量（m）与时间（t）关系的如图，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．实验过程中剩余固体中二氧化锰的含量逐渐减少
    B．放出氧气的质量为4.1g
    C．20.9g剩余固体是纯净物
    D．点P表示t1时刻，氯酸钾恰好完全分解

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列有关水的叙述中不正确的是（　　）
    A．生活中，用煮沸的方法可将软水变硬水
    B．电解水时，正极产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺
    C．蒸馏可将海水变为纯净水
    D．节约用水也是一种爱护水资源的方式

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