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5.下列化学符号中,既能表示一种元素,又能表示该元素的一个原子,同时又能表示物质的是(  )
A.MgB.CO2C.H2D.Cl

分析 根据化学式与元素符号的含义进行分析解答,金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的,故它们的元素符号,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质.

解答 解:元素符号能表示一种元素,还能表示该元素的一个原子;化学式能表示一种物质,当元素符号又是化学式时,就同时具备了上述三层意义.
A.Mg属于金属元素,可表示镁元素,表示一个镁原子,还能表示镁这一纯净物,故选项符合题意.
B.该符号是二氧化碳的化学式,不是元素符号,故选项不符合题意.
C.该符号是氢气的化学式,不是元素符号,故选项不符合题意.
D.Cl属于气态非金属元素,可表示氯元素,表示一个氯原子,但不能表示一种物质,故选项不符合题意.
故选A.

点评 本题难度不大,掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义(宏观:表示一种元素、一种单质,微观:表示一个原子)是正确解答此类题的关键.

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15.有六种粒子的结构示意图分别是:

(1)A、B、C、D、E、F中表示原子结构示意图的有4种.
(2)表示阳离子的粒子是E(填序号),符号为Mg2+
(3)表示稀有气体元素的粒子是C(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

16.工业纯碱中含碳酸钠,也有少量氯化钠,为了测定其中碳酸钠的含量,取工业纯碱样品12.0g,向其中加入100g质量分数为7.3%的稀盐酸恰好完全反应,反应后溶液的质量为107.6g
(1)纯碱属于盐(酸、碱、盐)
(2)求所取该工业纯碱样品中碳酸钠的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列有关化学实验的做法,正确的是(  )
A.用100mL的量筒量取30mL水
B.为加快过滤速度,用玻璃棒搅动过滤器里的液体
C.酸液、碱液不慎沾到皮肤上,立即用大量的水冲洗
D.用试管加热固体药品时,只有有水生成时,才将试管口略向下倾斜

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.通过“铜绿”性质研究实验,我们可以观察到以下现象:
①向“铜绿”中加入稀盐酸,可以发现产生大量气泡,绿色粉末逐渐消失,溶液变成蓝绿色.
②加热“铜绿”,可以发现绿色粉末变成黑色,试管壁上有水珠生成.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.用来测定空气成分的方法很多,图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法.实验过程是:

第一步:将集气瓶中加入少量水,将剩余容积划分为五等份,并做好标记.
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶剩余总容积的$\frac{1}{5}$.
请回答下列问题:
(1)实验前,在集气瓶中加入少量水的目的是防止炸裂集气瓶,吸收生成的五氧化二磷.
(2)反应结束后,打开铁夹,水自动注入集气瓶的直接原因是红磷与瓶中氧气反应,瓶中气体压强变小.实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到剩余容积的$\frac{1}{5}$,你认为导致这一结果的原因可能是装置漏气或红磷的量不足(只要求写出一种原因).
(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示):你认为改进后的优是装置始终密闭,空气没有逸出,实验结果准确.
(4)若将红磷换成木炭,该实验能否获得成功?否(填能或否)理由是因为木炭燃烧产生二氧化碳气体,燃烧后集气瓶与外界几乎没有压强差,因此水不可能沿导管进入集气瓶.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.化学世界千变万化,请写出下列反应的文字表达式:
①加热碳酸氢铵固体碳酸氢铵$\stackrel{加热}{→}$氨气+水+二氧化碳,②石蜡在空气中燃烧石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水,③红磷在空气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
以上反应中属于化合反应的有③(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列关于气体性质的描述,错误的是(  )
A.通常状况下,氧气是无色、无味的气体
B.氮气在低温、高压时能变为液体或固体
C.氧气极易溶于水
D.稀有气体是化学性质不活泼的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列变化属于化合反应的是(  )
A.把糖和水混合后形成糖水B.氢气在氧气中燃烧生成水
C.水蒸气遇冷凝结成水D.1体积水与7体积酒精混合成的消毒

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