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2.下列图示操作正确的是(  )
A.
液体读数
B.
监控气体的流速
C.
称取10.5g的氯化钠固体
D.
倾倒液体

分析 A、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断;
B、根据通过气泡冒出的速度的快慢判断气体流速,进行分析判断;
C、根据托盘天平的使用方法进行分析判断;
D、根据液体药品的取用方法进行分析判断.

解答 解:A、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,图中所示操作错误;
B、氧气不易溶于水,进入水中会迅速逸出,通过气泡冒出的速度的快慢,可以监控气体流速的快慢,图中所示操作正确;
C、天平称量时要左盘放物体,右盘放砝码,氯化钠不能直接放在天平上称量,要放在纸上,图中所示操作错误;
D、取用液体药品时,瓶塞要倒放,标签要对准手心,瓶口紧挨,图中所示操作错误.
故选:B.

点评 本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是(  )
A.净化后的空气、氧化镁
B.冰水混合物、啤酒
C.大理石、高锰酸钾加热完全反应后的剩余固体物质
D.氯化钾、液氧

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

13.在加热条件下用镁消耗从空气中得到的氮气(生成物中镁元素为+2价,氮元素为-3价),最终得到一种少量的密度较大的气体--氩.
(1)镁和氮气反应的化学方程式是3Mg+N2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg3N2
(2)上述反应中各反应物与生成物之间的质量比是18:7:25.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列化学反应中,既是化合反应又是氧化反应的是(  )
A.铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$ 四氧化三铁B.氧化汞 $\stackrel{加热}{→}$  汞+氧气
C.石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$  二氧化碳+水D.水 $\stackrel{通电}{→}$ 氢气+氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】
实验步骤实验现象实验结论
实验一将带火星的木条插入装有过氧化氢溶液的试管中有少量气泡,木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率很慢.
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中产生大量的气泡,木条复燃Al2O3能加快过氧化氢的分解速率
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:
【实验目的】探究Al2O3在反应前后质量是否改变.
【实验步骤】①准确称量Al2O3(少量)的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥,称量;④对比反应前后Al2O3的质量.
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂.
【提出新的问题】但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列变化属于化学变化的是(  )
A.汽油挥发B.食物腐烂C.灯泡发光D.压榨果汁

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

14.苯甲酸钠(C7H5O2Na)是一种食品添加剂,广泛用于食品工业中.试回答下列问题:
(1)C7H5O2Na的相对分子质量是144;
(2)C7H5O2Na中碳元素的质量分数是58.3%(计算结果保留为0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.物质的分子之间有间隔,气体容易压缩的原因是气体分子之间间隔大 (可以填“间隔大”或“间隔小”).液态和固态物质不能容易压缩的原因是,它们分子之间间隔小 (可以填“间隔大”或“间隔小”).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.若在空气中加热MgCl2•6H2O,生成的是Mg(OH)Cl或者MgO,写出相应反应的化学方程式MgCl2•6H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg(OH)Cl+HCl↑+5H2O↑;MgCl2.6H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+2HCl↑+5H2O.

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