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    （4分） 按国家规定，教室中CO2的体积含量不能超过0.15%。抽样调查发现某校教室中CO2的含量严重超标，根据你班的实际情况，分析超标的原因并提出合理的改进建议。                                                                           
    教室面积不大，空气不流通，学生数量多；
    经常开窗保证空气流通，建议学校减少班级人数等
    中国的人口密集，特别是公共场所．在校学生多，而且中国的学生学业重，每天课余时间少，天天呆在教室产生大量的二氧化碳，再加上通风条件不好，所以教室中二氧化碳的含量超标．
    故答：教室中学生多，课余时间少且不通风，所以二氧化碳含量超标．改进建议；减少班上的学生人数，改进通风条件，课余时间学生要离开教室打开窗户给教室通风．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    关于二氧化碳的自述中，你认为不符合事实的是(    )  
    A．我能使澄清的石灰水变浑浊B．我承认“温室效应”主要是我惹的祸
    C．我能帮助绿色植物进行光合作用D．我能使紫色的石蕊试液变红,所以我属于酸

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列叙述错误的是
    A．“干冰”就是固体冰，化学式为H2O
    B．纯碱不是碱，而是盐，其水溶液pH＞7
    C．稀释浓硫酸的方法：一定要把浓硫酸沿器壁注入水里，并不断搅拌
    D．硝酸铵固体溶于水，使溶液的温度明显降低

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    如下图所示，回答下列问题：

    （1）实验开始后，大试管内有何变化？请写出此处发生反应的化学方程式？（4分）
    （2）请指出这位同学所用实验装置的不足之处。（3分）
    （3）实验结束后，请分析石灰水倒吸入试管中的原因是什么？（2分）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    二氧化碳和一氧化碳都是由           组成的化合物，但其性质差异很大，其原因是：                           。
    （1）请用四种不同的化学方法鉴别二氧化碳和一氧化碳：
    ①________________________________________________________；
    ②________________________________________________________；
    ③________________________________________________________；
    ④________________________________________________________。
    （2）要除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是______________________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    将一氧化碳和二氧化碳的混合气体通入足量的石灰水中，可被吸收的气体是               ；反应中伴随的主要现象是          ；有关反应的化学方程式为_________________________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    二氧化碳的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（   ）。
    A．灭火B．制干冰C．制化肥D．温室肥料

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （6分）2009年12月7日在丹麦首都哥本哈根召开世界气候大会，低碳经济成为大会的主题。减收二氧化碳的排放，减轻温室效应刻不容缓。
    （1）为减少二氧化碳这种温室气体的排放，我们可以采取的措施有：                
    （2）二氧化碳气体转变为液体时将会         能量（填“释放”或“消耗”）；
    （3）二氧化碳使海水酸度增加的原理用化学方程式表示为：                        ；

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （2011年湖北襄阳，48题）木炭在一定条件下燃烧既有CO2生成，也有CO生成。若要证明两种气体都存在，应先将气体通过澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，证明有CO2存在。写出CO2与澄清石灰水反应的化学方程式              。然后将气体干燥后通过灼热的氧化铜，观察到            ，证明有CO存在。实验后向燃着的木炭上洒水使其熄灭，其灭火的原理是          。

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