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    17．化学教师在一次实验课上学生把剩下的酚酞试液，氯化钠溶液，碳酸钠溶液和澄清的石灰水混合在一个烧杯中，搅拌后发现上层清液为红色，对混合溶液的溶质，学生分组讨论．
    【猜想与假设】
    第一组：可能是氯化钠、氢氧化钠
    第二组：可能是氯化钠、碳酸钠、氢氧化钙
    第三组：可能是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
    第四组：可能是氯化钠、氢氧化钙．
    【交流与评价】
    各小组同学经过讨论，大家一致认为第二组的猜想不合理．理由是碳酸钠和氢氧化钙会发生反应，不能共存．
    【活动与探究】
    各小组同学经过实验，最终确定了溶质的成分．若第一组的猜想正确，则出现该可能的原因是：氢氧化钙和碳酸钠恰好完全反应．
    请设计实验证明第三组的猜想正确．
    实验操作实验现象
      

    分析 【猜想与假设】根据碳酸钠和氢氧化钙在反应的过程中，可能恰好反应，也可能碳酸钠或氢氧化钙过量进行分析；
    【交流与评价】根据碳酸钠和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠进行分析；
    【活动与探究】根据碳酸钠和氢氧化钙恰好完全反应生成氢氧化钠和碳酸钙进行分析；
    根据碳酸钠和氯化钙会生成碳酸钙沉淀，氢氧化钠显碱性，能使酚酞变红色进行分析．

    解答 解：【猜想与假设】碳酸钠和氢氧化钙在反应的过程中，可能恰好反应，也可能碳酸钠或氢氧化钙过量，所以第四组：可能是氯化钠、氢氧化钙；
    【交流与评价】碳酸钠和氢氧化钙反应会生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，所以认为第二组的猜想不合理；
    【活动与探究】碳酸钠和氢氧化钙恰好完全反应生成氢氧化钠和碳酸钙，所以第一组的猜想正确，则出现该可能的原因是：氢氧化钙和碳酸钠恰好完全反应；
    碳酸钠和氯化钙会生成碳酸钙沉淀，氢氧化钠显碱性，能使酚酞变红色，所以

    实验操作实验现象
    1、取样品少许，滴加足量的氯化钙溶液，
    2、取1中反应后的溶液，滴加无色酚酞．    		有白色沉淀生成；
    溶液变成红色． 
    故答案为：【猜想与假设】可能是氯化钠、氢氧化钙；
    【交流与评价】碳酸钠和氢氧化钙会发生反应，不能共存；
    【活动与探究】氢氧化钙和碳酸钠恰好完全反应；
    实验操作实验现象
    1、取样品少许，滴加足量的氯化钙溶液，
    2、取1中反应后的溶液，滴加无色酚酞．    		有白色沉淀生成；
    溶液变成红色． 

    点评 有关实验方案的设计和对实验方案的评价是中考的热点之一，本题考查了实验步骤的设计，还对实验进行了评价，综合性比较强．设计实验方案时，要注意用最少的药品和最简单的方法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．如图是初中化学中常见物质间的转化关系（部分反应物、生成物未列出，每步反应均完全），其中A是一种建筑材料的主要成分，B是一种黑色粉末，C是气体，E为蓝色溶液，X的俗名叫纯碱．试回答下列有关问题：

    （1）写出有关物质的化学式：A：CaCO3C：CO2
    （2）D的用途建筑材料等（写一种）．（3）操作 I所需玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗．
    （4）写出F+X→G的化学方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH，G+E→H的化学方程式：CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl（合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    8．下列有关化学知识的说法正确的是（　　）
    A．A向某未知溶液中滴入Ba（OH）2溶液，产生白色沉淀后滴入足量HNO3，若沉淀不溶解由原溶液中一定含有SO42-
    B．用HCl溶液可区别AgNO3、Na2CO3、NaCl三瓶无色溶液
    C．除去NaCl少量的Na2SO4，加水溶解后加入适量的Ba（NO3）2溶液，然的过滤，蒸发
    D．化学反应3X=Y+2Z中，若X的相对分子质量为M，Y的相对分子质量为N，则Z的相对分子质量为M-N

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．第一组：空气成分探究与改进

    （1）课堂上老师说选择这样的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体．已知：镁+氧气→氧化镁，氮气+镁→氮化镁（固体），不能选择镁条（如图创新实验1）来测定空气中氧气含量的原因是镁条既能与空气中的氧气反应，还能与其中的氮气反应；
    如果用来测定氧气成分，夏明设计在胶头滴管（如图创新实验2）中盛放浓氢氧化钠的原因是吸收集气瓶内生成的二氧化硫气体．
    第二组：铁生锈的探究与改进

    （2）如图是课本上的铁生锈实验，需要一个星期左右的时间才能产生明显的效果，所以很多人进行改进实验．请根据你所学的知识，比较两个创新实验，你认为4效果更好，原因是铁丝在与氧气、水共存时，发生锈蚀，而在接触到盐溶液时会加快锈蚀（从反应原理和反应现象角度回答）
    第三组：如何验证氢氧化钠和盐酸是否发生中和反应．
    （3）同学们子啊做氢氧化钠和稀盐酸反应的实验时没有明显现象，所以小花同学认为两者不能反应，王颖同学不同意小华的观点，请说明他的理由：氢氧化钠是一种碱，盐酸是一种酸，酸碱之间能够发生中和反应（从反应的类型解释），反应方程式为NaOH+HCl=NaCl+H2O．
    老师利用酚酞做了这个实验后，王颖同学知道老师为什么加入酚酞来证明酸碱之间发生了反应，那么你还能设计出其他方法来证明稀盐酸和氢氧化钠发生了反应吗？
    方法1：用pH试纸来测定溶液pH的变化；
    方法2：滴加紫色的石蕊试液，观察颜色变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    12．下列关于能源的说法中正确的是（　　）
    A．天然气属于可再生能源
    B．煤炭、石油都属于不可再生能源
    C．原子弹利用的是核裂变，氢弹利用的是核聚变
    D．核电站利用核能发电，核反应堆中发生的链式反应是可控的

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．根据C、H、O、Ca、K、N、Na七种元素，填写适当的化学符号：
    （1）硬水中较多的阳离子Ca2+；
    （2）复合肥料KNO3；
    （3）治疗胃酸过多的盐NaHCO3；
    （4）大理石的主要成分CaCO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．用化学符号和数字填空：
    （1）两个氢氧根离子2OH-．
    （2）可用作补钙剂的盐CaCO3．
    （3）草木灰是农家肥料，它的主要成分是一种含钾的盐．取一些草木灰加入盐酸中，生成的气体可使澄清石灰水变浑浊，由此可推断草木灰的主要成分可能是K2CO3或KHCO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．水是人类重要的物质．
    （1）电解水时，负极产生氢气，点燃前一定要检验氢气的纯度．
    （2）含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水，生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．“微观-宏观-符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法．请结合图示完成下列问题：

    （1）①图1中，“Cu”表示多种信息，如表示铜元素、金属铜单质，还能表示一个铜原子；
    ②从微粒的角度说明图2反应的实质是氢离子与碳酸根离子结合生成水和二氧化碳（2H++CO32-=H2O+CO2↑）．
    （2）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景．其反应的微观示意图如图3所示：

    ①A物质是由分子（填“分子”、“原子”或“离子”）构成的．
    ②该反应的化学方程式为4NH3+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．
    ③根据上述微观示意图及反应的化学方程式，你获得的关于化学变化的一个信息是：
    化学反应前后原子种类不变（从微观角度描述）．

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