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已知碘分子能使淀粉变蓝.从图的实验中可得出的正确结论是(  )
A、一切物质都是由分子构成的
B、在化学变化中,分子可分为原子,而原子不可再分
C、分子的质量很小,体积也很小
D、分子是保持物质化学性质的最小粒子
考点:分子的定义与分子的特性
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:无论是固体碘还是碘蒸气其构成都是由碘分子构成的,碘具有能使淀粉变蓝的性质,据此利用同种分子的化学性质相同的原理分析即可;
解答:解:与分子的质量、体积、运动速度以及间隔无关.A、分子、原子和离子是构成物质的三种微粒,故A错误;B、“在化学变化中,分子可分为原子,而原子不可再分”这句话是正确的,但次实验不能说明这一问题,故错误;C、“分子的质量很小,体积也很小”这句话正确,但次实验不能体现,故错误;D、固态碘和碘蒸气中含有相同的碘分子,都能使淀粉溶液变蓝,说明相同的物质具有相同的分子,其化学性质也相同,分子是保持物质化学性质的最小粒子,故正确.故选D.
点评:此题考查相同的物质具有相同的分子,其化学性质也相同,分子是保持物质化学性质的最小粒子.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列操作错误的是(  )
A、检验气密性时先连接好装置并把导管置入水中,后捂热试管
B、实验室制氧气终止反应的操作是先将导管从水槽中取出,再熄灭酒精灯
C、实验室利用高猛酸钾制氧气时用到了催化剂二氧化锰,加快反应速度
D、铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底部加少量水是防止高温炸裂

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科目:初中化学 来源: 题型:

100g稀盐酸,其中含氯化氢10g,则溶质质量分数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图示,在烧杯甲中装入蒸馏水,滴入2滴酚酞试剂,得到无色溶液.在烧杯乙中装入浓氨水.用一只大烧杯把甲、乙罩在一起.几分钟后,发现甲中的溶液变成红色.对上述现象的解释正确的是(  )
(1)甲内滴入的酚酞要过一会儿才能变色,与乙无关;(2)氨水能使酚酞溶液变红
(3)乙中的浓氨水中有肉眼见不到的微粒逸出,有些微粒进入了甲中的溶液,使溶液成分改变,并使溶液
(4)变红.大烧杯壁上沾有某种物质,散发出的肉眼看不见的微粒与甲中的溶液接触,使其变红.
A、(1)(4)
B、(2)(3)
C、(1)(2)
D、(3)(4)

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图所示装置回答有关问题:

(1)写出下列仪器名称M
 
;N
 

(2)若用装置B排水收集氧气,气体从
 
(填“a”或“b”)导管通入瓶内;瓶底留少量水进行装置C中的实验,水的作用是
 

(3)对比装置D和C,可以得出关于可燃物燃烧的条件是
 

(4)某同学连接A、E、F进行实验,A中所加药品不同,F中所加药品相同.
①若实验时E中蜡烛熄灭,F中溶液变浑浊,说明A中产生的气体所具有的性质为
 

②若实验时E中蜡烛燃烧更旺,F中溶液变浑浊,则A中反应的化学方程式为
 

③F中溶液变浑浊的化学方程式为
 

(5)某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳,为了较好地控制反应速率,可选用的发生装置
 
(填字母A或G).

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.电解水 B.分离空气 C.加热高锰酸钾 D.分解过氧化氢
E.
 

(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气:
写出标号仪器的名称
A
 
  C
 

实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 
.一同学用此法制得一瓶氧气但发现不纯,可能原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻”.下列叙述不科学的是(  )
A、区别硬水与软水常用肥皂水
B、未开启的地窖、窖井,不可冒然进入
C、加碘食盐的“碘”是指碘元素
D、室内着火要迅速打开门窗通风

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科目:初中化学 来源: 题型:

钛台金是2l世纪的重要材料,工业上制取钛的一个反应TiCl4+2Mg
 氩气气氛 
.
高温
Ti+2MgCl2该反应类型属于(  )
A、化合反应B、分解反应
C、置换反应D、氧化反应

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金属材料是工农业生产和人们生活离不开的材料之一,人类每年要从自然界获取大量的金属材料资源.根据对金属和金属金属材料的认识,回答:
(1)炼铁的化学方程式
 

(2)铝制品在空气中有较强的抗腐蚀性,原因是
 

(3)保护金属资源的途径有:①
 
;②回收利用废旧金属;③合理有效地开采矿物;以及寻找金属代用品等.
(4)在AgNO3和Al(NO33的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,向滤出的固体中滴加稀盐酸无气泡产生,则滤出的固体中含有
 

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