练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    研究性学习小组同学选择“过氧化氢生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
    【假设】过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂种类有关．
    【实验方案】常温下，在两瓶相同体积的过氧化氢溶液中分别加入相同质量的二氧化锰和红砖粉，测量各生成一瓶（相同体积）氧气所需的时间．
    【实验记录】
     实验编号   1   2
     反应物  6%H2O2  6%H2O2
     催化剂  1g MnO2 1g 红砖粉
      时间   35s   152s
    【结论】该探究过程得出的结论是
     
    ．
    【反思】过氧化氢在常温下分解缓慢，加入二氧化锰或红砖粉后反应明显加快，若要证明二氧化锰和红砖粉是该反应的催化剂，还需增加实验来验证它们在化学反应前后的
     
    和
     
    是否改变．过氧化氢生成氧气的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出假设和实验方案）
    【假设】
     

    【实验方案】
     
    ．
    考点：催化剂的特点与催化作用
    专题：科学探究
    分析：【结论】根据表格中的实验现象来分析得出结论；
    【反思】根据催化剂的概念可以知道还要验证它们的质量和性质是否发生了改变；
    【假设】根据能够影响化学反应速率的因素来作出假设；
    【实验方案】根据作出的假设采用控制变量法来进行设计实验进行验证；
    解答：解：【结论】根据表格中的数据可以知道，加入了二氧化锰的过氧化氢比加入红砖粉后过氧化氢的分解速率加快，说明催化剂的种类对反应速率有影响；
    【反思】根据催化剂的概念可以知道催化剂在反应催化过程中质量和化学性质不变，所以要确定二氧化锰和红砖粉是该反应的催化剂，还需要验证红砖粉和二氧化锰的质量和化学性质是否发生改变；
    【假设】本题中只是设计了催化剂对反应的影响，过氧化氢溶液的浓度也可能影响反应的速率；
    【实验方案】在温度、相同质量的相同催化剂的条件下，采用等质量但不同的浓度的过氧化氢溶液来进行实验，然后测量收集相同体积的气体所需的时间，从而得出结论．
    故答案为：
    【结论】在相同条件下，过氧化氢溶液生成氧气的快慢与催化剂种类有关；
    【反思】质量；化学性质；
    【假设】过氧化氢溶液的浓度等；
    【实验方案】同温度下取两份质量相等、浓度不同的过氧化氢溶液，分别加入质量相等的同种催化剂，测量收集一试管气体所需的时间；
    点评：控制变量法是常用的探究问题的方法，它可以非常直观的来判断影响反应的因素，并得出结论，在解答时要注意运用该方法．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    在实验室中，下列做法正确的是 （　　）
    A、实验完毕，要及时洗净器皿，整理好实验用品，擦净桌面，清理水槽；
    B、对某些药品，可把鼻孔凑到容器口去闻一闻气味或尝一下药品的味道；
    C、易燃、易爆的药品要远离火源，避免将腐蚀性药品沾在衣服或皮肤上
    D、注意安全用电和节约用水，离开实验室前，务必关闭电源和水源
    E、实验中，要力求利用最少的实验药品，获得最佳的实验效果

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于资源、能源、环境等问题叙述错误的是（　　）
    A、地球上的水资源非常丰富，但是可供利用的淡水资源是很有限的
    B、石油分解后可得到汽油、煤油、柴油等一系列产品
    C、空气是宝贵的自然资源，全球气温变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关
    D、使燃料充分燃烧，既可以减少空气污染，又可以节约化石能源

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下图所示的实验操作中，正确的是（　　）
    A、
    加热液体药品
    B、
    吸取并滴加液体试剂
    C、
       倾倒液体
    D、
    读出液体的体积

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学与生活密切相连．下列做法中不正确的是（　　）
    A、添加柠檬黄染色制造玉米馒头
    B、用食醋除去热水瓶中的水垢
    C、用小苏打做糕点的疏松剂
    D、提倡食盐加碘是为了防止人体甲状腺肿大

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学实验小组同学做完氧化铜与稀硫酸反应的实验后，将铁粉投入废液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，请你参与探究．
    【提出问题】放出的气体是什么？
    【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO2、N2、O2、H2．从上述猜想的气体中首先排除
     
    的存在．
    【查阅资料】SO2易溶于水，它能与NaOH反应生成Na2SO3，而其它气体没有这些性质．
    【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    （1）甲同学认为是O2，则检验方法是
     
    ．
    （2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO2与NaOH反应的化学方程式
     
    ．
    （3）实验小组同学合作设计了如图1组合实验方案，排除和验证猜想的气体．

    如果放出的是O2和H2，你认为方案中的安全隐患是
     
    ．
    【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减．
    结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是
     
    ．
    【思维拓展】（1）由上述实验可以推出，废液中除硫酸铜外还有的溶质是
     
    ．
    （2）不通过称量，如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了图2所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论．
    其他同学认为这一方案不严谨，理由是
     
    ；要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    对蜡烛及其燃烧的实验进行探究（如图1），请填写以下空格：
    （1）将一块蜡烛放入水中，石蜡会浮在水面，说明石蜡的密度比水的密度
     
    ；
    （2）实验1中，用烧杯罩住燃着的蜡烛后，过一会蜡烛熄灭，是因为
     
    ；
    （3）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，实验3中，证明了
     
    温度最高；
    （4）将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现
     
    ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现
     
    ，结论是蜡烛燃烧的生成物是
     
    ．
    （5）如图2，将二氧化碳倒入盛有高矮两支燃烧蜡烛的烧杯，发下较矮的蜡烛先先熄灭，说明
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    计算相同质量的Fe2O3与Fe3O4的氧原子的个数比．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，是人类最宝贵的资源．
    （1）自然界中的水几乎是混合物，小红同学想检验自家的井水是硬水还是软水可以用
     
    ，在家中降低水硬度的最好方法是
     
    ．
    （2）许多化学实验中都要用到水，用排水法收集氧气需要在集气瓶中装满水，集气瓶中装满水是为了
     
    ．
    （3）自然界中的水可以在一定程度上吸收二氧化碳，该反应的符号表达式是
     

    （4）“世界上最后一滴水是人类的眼泪”．这句话警示我们要树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防治水体污染．请你举一例节约用水的做法
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案