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    12．如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．实验现象是：④比①先变红，②、③不变红．由此可得出CO2的相关性质有（　　）
    A．不能燃烧，也不支持燃烧B．能与水反应
    C．能与氢氧化钙反应D．密度比空气的大

    分析 根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答．

    解答 解：A、通过该实验不能得出二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧的性质，故A错误；
    B、通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球①、④都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应生成了碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，故B正确；
    C、通过该实验不能得出二氧化碳能与氢氧化钙反应的性质，故C错误；
    D、通过实验可知，④比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大，故D正确．
    故选：BD．

    点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．空气中按体积分数计算，含量最多的气体是氮气，它约占空气体积的78%，能支持燃烧的气体是氧气，它约占空气体积的21%，稀有气体约占空气体积的0.94%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．水蒸气、二氧化碳，氧气三种混合气体，通过白色硫酸铜固体，现象白色硫酸铜变蓝，通过澄清石灰水，现象：澄清石灰水变浑浊通过氢氧化钠溶液时二氧化碳 被吸收了，再通过浓硫酸时水蒸气被吸收了，最后剩余的气体是氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列属于化学变化的是（　　）
    A．矿石粉碎B．汽油挥发C．石蜡熔化D．煤气燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列制取和收集气体的方案，可以直接采用如图所示装置进行的是（　　）
    A．用H2O2和MnO2制取收集O2
    B．用CaCO3和稀盐酸制取收集CO2
    C．用KMnO4制取收集O2
    D．用FeS固体和稀H2SO4制取收集H2S（有毒，能溶于水）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．请结合图示1实验装置，回答下列问题．

    （1）写出图中有标号仪器的名称：①酒精灯，②水槽．
    （2）用加热高锰酸钾的方法制取并收集一瓶干燥的氧气，应选用的装置组合是（填字母编号）AD，该反应化学式表示式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）电石（CaC2）遇水立即发生激烈反应，生成乙炔，并放出热量．实验室制取乙炔（C2H2），最适宜的发生装置是（填字母编号）B，收集乙炔常用F装置，说明乙炔难溶于水．
    （4）实验室可用B或C装置制CO2，反应的化学式表示为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，C相对于B装置的优点是可随时控制反应的发生和停止．
    （5）如图2所示装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是防止CO2溶于水，植物油上方原有的空气对实验结果无（填“有”或“无”）明显影响．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．如图仪器和对应的名称正确的是（　　）
    A．
       蒸发皿    		B．
      研钵    		C．
     滴瓶    		D．
           坩埚

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．某同学用如图所示装置来测定空气中氧气的体积分数，请填写下列空白．
    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是使集气瓶中的氧气完全反应．
    （2）此反应的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．由此可得出空气中氧气的体积分数约为$\frac{1}{5}$．
    （3）该实验可推论出氮气难（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）的结论．
    （4）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？为什么？不能，炭粉燃烧生成二氧化碳气体，会导致水无法进入集气瓶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．如图为某微粒所属的元素在元素周期表中的相关信息，由此可知：
    ①钠原子最外层有1个电子；
    ②钠的相对原子质量是22.99；
    ③钠属于金属元素；
    ④钠的质子数为11．

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