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    【题目】为比较Fe3+和Cu2+对过氧化氢分解反应的催化效果，某同学设计了如图所示的实验（FeCl3溶液、CuSO4溶液中都含有阴阳离子和水分子），有关实验有如下说法：

    ①过氧化氢中氧元素的化合价为-1价；

    ②若图1所示实验中反应速率为①＞②，则一定说明Fe3+比Cu2+对H2O2分解催化效果好；

    ③实验中可通过观察产生气泡快慢来比较反应速率；

    ④滴加FeCl3或CuSO4溶液后过氧化氢分解速率加快，则FeCl3或CuSO4是过氧化氢催化剂

    以上说法不正确的是（　　）

    A.①②B.①④C.②④D.③④

    【答案】C

    【解析】

    ①过氧化氢中氢显+1价，根据化合物中元素化合价之和为零，可知氧元素的化合价为-1价，故①正确；

    ②因二者所含的阴离子不同，要证明Fe3+比Cu2+对H2O2分解催化效果好，还要使选择的试剂中阴离子种类相同，故②错误；

    ③反应的剧烈程度与实验现象有关，反应越剧烈，产生气体的速率越快，产生气泡越快，故③正确；

    ④证明氯化铁或硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂，还需要验证质量和化学性质不变，故④错误。所以说法不正确的是②④。故选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在点燃条件下，物质A和B反应生成物质C和D，其反应前后分子种类变化的微观示意图如下：

    （1）下列关于该反应的说法错误的有_____（填序号）；

    A 分子数目发生变化 B 原子数目发生变化 C 元素种类发生变化

    （2）物质A的一个分子中有_____个原子；

    （3）A、B、C、D这4种物质中，属于氧化物的是_____（填序号）；

    （4）物质D中氢元素与氧元素的质量比为_____（填最简整数比，下同）；

    （5）写出该反应的化学方程式_____，生成物C和D的质量比为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】据报道，中国科学技术大学研究人员利用钴及其氧化物成功研制一种新型催化剂，可将二氧化碳高效“清洁”地转化成液体燃料，反应的微观示意图如下。下列说法错误的是（ ）

    A.该反应可以证明化学反应中，分子可分，原子不可再分

    B.该反应属于化合反应

    C.该反应中反应物和生成物中共有两种氧化物

    D.该反应前后分子种类发生变化，原子种类不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】开发氢能源是实现社会可持续发展的需要。工业上可用煅烧黄铁矿（主要成分FeS2）产生的二氧化硫通过下列工艺过程制取氢气。

    （1）上述流程的化合物中属于氧化物的是_____（填一种化学式即可）

    （2）H2SO4中硫元素的化合价为_____。

    （3）写出反应器中发生反应的化学符号表达式____。

    （4）膜反应器中发生反应的基本类型是______，X的化学式是_____，

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组的同学利用如图实验装置进行实验室制取气体的探究。

    请你参与探究，并回答下列问题：

    （1）写出指定仪器的名称②_________________。

    （2）用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，应选用的装置组合为_________,反应的符号表达式为______________，当选用E装置收集完气体后，测得其纯度明显偏低，原因可能是________（填序号）

    A氯酸钾中混入了二氧化锰 B收集前，集气瓶中未注满水

    C收集后，集气瓶中仍有少量水 D未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

    （3）若用过氧化氢溶液制取氧气，应选用发生装置____，反应的符号表达式为______________。若F充满水来收集氧气， 气体应从_______（填“a”或“b”）端通入。在该反应结束后可通过___________操作来分离MnO2 。（提示：MnO2不溶于水）

    （4）氨气是一种无色、有强烈刺激性臭味的气体，极易溶于水，溶于水形成氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气。某兴趣小组的同学设计如图G～J所示装置对氨气的制取、性质进行探究。

    ①根据氨气的性质，J处应选择的最佳收集装置为_________（填“K”、“L”或“M”）。

    ②装置H的作用是_______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小刚收集到一瓶浑浊的长江水,他利用如图所示流程来净化水,最终制成蒸馏水。请回答以下问题。

    (一)、(1)操作①的名称是__________ ，该操作的装置如图

    写出标号仪器的名称：a____________ b___________

    (2)该装置图中存在明显错误，指出其中的两处：

    ①__________ ②____________

    (3)操作过程中，发现液体流速一直很慢，产生的原因可能是_____________

    (二)、操作②主要是除去异味和色素，应选用的物质是____，此过程体现了该物质的_____性质(填“物理”或“化学”)。

    (三)、通过操作③______(填操作③的名称)即可得到蒸馏水，蒸馏水是_____(选填“纯净物”或“混合物”)

    (四)、保护水环境，珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务，下列做法有利于保护水资源的是____(填字母)

    A.实验室的废液不经处理直接排放

    B.工业废水处理达标后排放

    C.化肥和农药的过度过度使用

    D.煤炭脱硫后燃烧，减少酸雨对水源的污染

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图为某化学反应的微观示意图。图中相同的球表示同种元素的原子。下列说法错误的是

    A. 该反应生成物的分子个数比为1:1

    B. 在化学反应中，分子可以分为原子，而原子不能再分

    C. 反应前后原子的种类、数目都不变

    D. 该反应属于化合反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为实验室制取气体的常见装置：

    （1）制取和收集气体：任意写出一个实验室制氧气的化学方程式_____.利用该装置制氧气的发生装置为_____（选填“A ””B”）收集装置为_____（“C”“D”“E”）,实验室制取二氧化碳的方程式为_____.

    （2）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可以做过氧化氢制氧气的催化剂，现有一根洁净的铜丝，实验前先绕成螺旋状，再经_____处理，改进后装置如图F所示，铜丝绕成螺旋状的目的是_____，将铜丝换成铜制的网兜，与改进前装置相比，改进后共同的优点是_____.

    （3）温度、浓度、固体的颗粒大小等因素会影响反应速率．为研究实验室制取二氧化碳的适宜条件，进行如表四组实验：

    实验编号药品

    甲

    乙

    丙

    丁

    mg大理石

    块状

    块状

    粉末状

    粉末状

    mg验算（过量）

    稀盐酸

    浓盐酸

    稀盐酸

    浓盐酸

    ①实验甲与_____对照（填编号），是为了研究固体反应物颗粒大小对反应速率的影响；

    ②上述实验中，另一个影响反应速率的因素是_____.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室制取气体的装置如下图所示，根据所学知识，回答下列问题：

    （1）图中标有①②的仪器名称：①____________；②_____________。

    （2）写出用装置A制取氧气的一个化学方程式______________________；A装置中试管口略向下倾斜的目的是___________________。

    （3）某同学用C装置集满一瓶氧气后，实验时发现氧气不纯，原因可能是____________。

    （4）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳时，应选用图中__________和__________来组装一套实验装置，检验二氧化碳集满的方法是_______________________。

    （5）实验室用锌粒与稀硫酸在常温下反应制取氢气，需选用的发生装置为__________，收集装置为___________。

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