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1.实验室制取氧气,可供选择的实验装置如图所示.

(1)写出图中标示的仪器名称:
a:铁架台c:水槽
(2)若用高锰酸钾加热制取氧气,可选用A装置,A装置需要改进的地方是在试管口放一团棉花.写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,收集氧气可选择的装置是C(或E)(填字母)
(3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,应选择的气体发生装置是B (填字母),在加试剂之前要进行的操作是检查装置的气密性.
(4)天然气、沼气的主要成分是甲烷(CH4),它是无色无味的气体,密度比空气小,极难溶于水,能燃烧的气体.实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体.若用此法制取甲烷气体,其气体发生装置选择A (填字母),可采用D 法或E 法收集甲烷气体.

分析 (1)认识常用仪器的名称;
(2)根据高锰酸钾加热制取氧气的原理、注意事项,及氧气的密度和溶解性分析解答;
(3)根据用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的反应物的状态及反应条件确定发生装置,加入药品之前要检查装置的气密性,防止装置漏气;
(4)根据实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷是反应物为固体,反应条件需要加热以及甲烷的性质进行解答.

解答 解:(1)a是铁架台,c是水槽;故填:铁架台;水槽;
(2)若用高锰酸钾加热制取氧气,同时生成锰酸钾和二氧化锰,图中的错误是:试管口没塞棉花,不能防止高锰酸钾粉末进入导管;氧气密度比空气大且不易溶于水,所以可用向上排空气法或排水法收集;故填:在试管口放一团棉花;高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;C(或E);
(3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,可认为是固体和液体常温下反应,应选用发生装置是B,在加试剂之前的操作是检查装置的气密性.故填:B;检查装置的气密性;
(4)实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷是反应物为固体,反应条件需要加热,所以发生装置选择A;甲烷密度比空气小,极难溶于水,所以可用向下排空气法或排水法收集.故填:A;D;E.

点评 本道题主要考查了实验室制取气体发生装置和收集装置的选择,发生装置主要取决于反应物的状态和反应条件,收集装置主要取决于气体的密度、溶水性,牢记相关知识是解答的基础和关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列说法错误的是(  )
A.相同质量的冰和水,冰的体积大于水,说明冰的分子比水分子大
B.金秋时节,丹桂飘香,说明分子是在不断地运动的
C.50mL水和50mL酒精混合后的体积小于100 mL,说明分子之间有间隔
D.过氧化氢和水的化学性质不同,是因为分子的构成不同

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.实验室常用于制取氧气的方法有:a、加热高锰酸钾固体;b、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢(H2O2)分解产生水和氧气.
 
(1)写出指定的仪器名称:
①试管;    ②酒精灯.
(2)请仔细分析装置Ⅰ的特点,推测其所用的制氧气的方法是(填“A”或“B”),反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)为检验装置Ⅱ中氧气是否收集满,可用带火星的木条放在集气瓶口,这是利用了氧气助燃性 的性质.
(4)利用装置Ⅰ制氧气,在结束实验时要先撤离导管出水面,再熄灭酒精灯,其目的是防止水槽中的水倒流,炸裂试管
不用填;利用装置Ⅱ制氧气时,仪器③的下端要插入液面以下,其目的是防止生成的氧气从长颈漏斗逸散到空气中.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.元素周期表中钠元素的信息如图所示,对图中信息理解正确的是(  )
A.钠属于非金属元素B.钠原子的实际质量为22.99g
C.钠原子的中子数为 11D.钠元素的原子结构示意图为

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.如图表示两种气体发生化学反应,相同的球代表同种原子.下列说法正确的是(  )
A.该反应生成两种物质B.此反应中的物质都为单质
C.此化学反应的类型为化合反应D.分子在化学变化中是不可分的

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.请你参与某学习小组的探究活动,并回答下列问题:
【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后,发现烛心处产生了一缕白烟.
【提出问题】小明想,这缕白烟的成分是什么呢?
【猜想与假设】大家展开了热烈讨论,小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的CO2.小光猜测白烟是燃烧产生的水蒸气.小明猜测白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒.
【搜集证据】(1)回忆已有知识:CO2是无色气体,能使澄清的石灰水变浑浊,没有可燃性;水蒸气是无色气体;石蜡是白色固体,有可燃性.
(2)查阅有关资料:烟是固体颗粒形成的,雾是小液滴形成的.石蜡的熔点、沸点都很低,很易汽化和液化.
(3)实验探究:①吹灭蜡烛,立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,澄清的石灰水变浑浊.小亮得出结论,白烟是CO2.②吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾.小光得出结论,白烟不是水蒸气.
③吹灭蜡烛,立即用燃着的木条点燃白烟,发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为小明的假设提供了证据,同时可以排除小亮、小光的假设.
【结论与解释】
(4)由以上探究可知:小明的猜想是正确的.
(5)小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊了,原因是蜡烛燃烧生成二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.空气是人类生存不可缺少的物质,根据现象写出空气中存在的物质.
(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有氧气.
(2)石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质,说明空气中含有二氧化碳.
(3)松脆的饼干放在空气中两三天就变软了,证明了空气中有水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.人类的生活和社会发展与资源、能源、环境密切相关
(1)爱护水资源从我做起,下列做法可行的有ABD.
A.洗脸、刷牙时随时关闭水龙头       B.用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地
C.用洗衣机洗一两件衬衫        D.不使用含磷的洗衣粉
(2)水是宝贵的自然资源.3月22日是“世界水日”.关于水的知识,请回答下列问题:
①某化学兴趣小组的同学对西塘河内某段水质状况进行取样调查,除去水样中难溶性固体杂质的操作是过滤,若经过此操作后河水仍然浑浊,可能的原因是滤纸破损等(写出一条即可).
②若要鉴别此河水的硬度,应向水中加入肥皂水,生活中常用煮沸的方法将硬水软化.
③若某同学发现水样呈浅黄色,他净水时可加入活性炭来脱色.
(3)下列图甲示意图①~③中,“”表示氢原子,“”表示氧原子.

表示化合物的是(填序号)①,③所代表的物质是图乙中C试管(填字母)中产生的气体,图乙中A是电源的负极(填“正”或“负”)产生的气体.
(4)在TiO2作催化剂和光照条件下,水能分解成氢气和氧气,写出该反应的文字表达式水$→_{光}^{TiO_{2}}$氢气+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验.请回答:

(1)指出编号仪器的名称:①酒精灯,②长颈漏斗.
(2)若用A图做发生装置是来制取氧气,则反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反应类型为分解反应;若使用C装置收集氧气,实验结束时,应先从移出导管,再熄灭酒精灯,原因是防止水倒流,引起试管炸裂.
(3)实验室也常用氯酸钾制取氧气,反应的符号表达式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)硫化氢(H2S)是一种有刺激性气味、有毒的、密度比空气大的无色气体,能溶于水.实验室通常用硫化亚铁固体和稀硫酸(液体)反应来制取它.实验室制取H2S选择的发生装置是B.

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