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    5．某兴趣小组在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体，然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液，立即将易拉罐口封闭（不漏气），轻轻摇动易拉罐，发现易拉罐很快变瘪，但过一段时间后，易拉罐又重新鼓起来（反应过程中温度的变化忽略不计）．
    【讨论】甲同学认为易拉罐变瘪，说明CO2与NaOH溶液发生反应，CO2与NaOH反应的化学方程式是CO2+2NaOH═Na2CO+H2O；乙同学认为此结论不合理，原因是氢氧化钠溶液中的水也可能与CO2反应，还需进一步验证．
    【提出问题】易拉罐为什么又鼓起来？是不是反应又产生了气体，该气体的成分是什么？
    【猜想假设】
    a．该气体可能是CO2；
    b．该气体可能是H2．
    【查阅资料】
    ①Na2CO3具有较强的热稳定性，只有在高温条件下才会分解；
    ②铝不仅与酸反应，还能与碱溶液反应2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑
    【实验验证】
    ]①将易拉罐口打开，迅速用燃着的木条伸入罐口，发出“噗”的一声，产生淡蓝色火焰，片刻后熄灭．反应的化学方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    ②取少量铝片于试管中，先加入适量的水，无明显变化．片刻后再加入少量的氢氧化钠浓溶液，产生气泡．该步实验的目的是验证铝能和氢氧化钠溶液反应．
    【结论】证明猜想b成立．

    分析 [讨论]根据二氧化碳与氢氧化钠反应原理书写方程式；氢氧化钠溶液中含有水，水也可与二氧化碳反应，故还需进一步做对比实验验证；
    [猜想假设]根据质量守恒定律进行猜想，可能是氢气；
    [实验验证]根据实验内容和实验现象分析实验目的；
    [结论]氢气可以燃烧，二氧化碳不能燃烧，根据上述实验现象可知猜想b成立；
    [反思与应用]根据上述实验可知铝也可与碱性溶液反应，故不能盛装碱性物质．

    解答 解：[讨论]CO2与NaOH反应生成碳酸钠和水，反应的方程式是：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；二氧化碳也可与水反应，故乙同学认为此结论不合理，还需进一步验证，验证方法是：用等量水代替氢氧化钠溶液做对比实验，观察易拉罐变瘪的程度，并与开始实验易拉罐变瘪的程度比较得出正确的结论；
    故答案为：CO2+2NaOH═Na2CO+H2O；氢氧化钠溶液中的水也可能与CO2反应；
    [猜想假设]根据质量守恒定律进行猜想，可能是氢气；
    故答案为：H2；
    [实验验证]①氢气燃烧生成水，反应的方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O，故填：2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O；
    ②取少量铝片于试管中，先加入适量的水，无明显变化，说明铝片与水不反应；片刻后再加入少量的氢氧化钠浓溶液，产生气泡，证明了氢氧化钠溶液与铝片可发生反应，所以该步实验的目的是：验证铝能和氢氧化钠溶液反应；故填：验证铝能和氢氧化钠溶液反应．
    [结论]氢气可以燃烧，二氧化碳不能燃烧，根据上述实验现象可知猜想b成立；
    故答案为：b．

    点评 本题是一道实验探究题，培养了学生从题中信息提炼加工成有用信息，并应用信息探究、分析解决问题的能力，要根据所学知识细心分析．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．食醋B．开水C．炉具清洁剂D．柠檬汁

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”．在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1）．用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）．在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究：
    【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？
    【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质．
    【猜想与假设】对于生产的是什么气体，四位同学有如下猜测：
    甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气；
    同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是：二氧化氮不属于单质、硝酸钾中不含有氢元素．
    【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是：把适量的硝酸钾置于试管中加热，把带火星的木条伸入试管中，观察到的现象是带火星的木条复燃，说明同学丙的猜想正确．硝酸钾分解的化学方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑．
    【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是：硝酸钾受热分解生成氧气，导致白纸上写过字的地方氧气浓度增大
    【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？
    已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如表：
    温度/℃20406080100
    溶解度/g31.663.9110169246
    你对上述问题的解释是：硝酸钾的溶解度随着温度升高而增大，用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字能够得到较多的硝酸钾固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀磙酸与氢氧化钠溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应，请与他们一起完成实验方案设计、实施和评价．
    （1）探究稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应：

    当滴入几滴酚酞试液后，溶液由无色变为红色．根据上述实验中颜色变化，可确定稀硫酸和氢氧化钠溶液发生了反应，反应的化学方程式为：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；
    （2）探究上述稀硫酸和氢氧化钠溶液反应后烧杯中的硫酸是否过量：
    根据上述反应过程中溶液变成无色，不能确定稀硫酸是否过量．同学们又分别选取氯化钡溶液与紫色石蕊试液设计实验方案，请你判断并分析：
    实验方案实验步骤实验现象实验结论
    方案一取样，滴入适量的BaCl2溶液出现白色沉淀稀H2SO4过量
    方案二取样，滴入几滴紫色石蕊试液溶液变红稀H2SO4过量
    上述设计的实验方案中，正确的是方案二（填“方案一”或“方案二”）；另外一个实验方案错误的原因是NaOH和H2SO4反应后生成的硫酸钠也能和BaCl2反应产生白色沉淀BaSO4；请你再设计一个实验方案以确定稀硫酸过量，你选用锌粒（或碳酸钠等）（填药品或方法）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．为了探究氢氧化钙的化学性质，同学们进行了以下实验：
    A．向氢氧化钙溶液中通入二氧化碳；
    B．向氢氧化钙溶液中滴加2滴酚酞溶液后，振荡，再加入过量的稀盐酸；
    C．向氢氧化钙溶液中加入一定量的碳酸钠溶液，振荡．
    （1）实验B的目的是证明氢氧化钙能与盐酸反应；
    （2）实验C中发生反应的化学方程式为Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
    （3）将上述3个实验后的废液倒入同一个洁净的烧杯里，静止后发现烧杯底部有白色沉淀，上层清液呈无色，则上层清液中一定含有的溶质包括酚酞和氯化钠．

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    10．保持水的化学性质的微粒（　　）
    A．H2OB．H2C．HD．O2

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    17．衣服上沾有碘很难洗净

    溶质    		溶剂
       A 水  B 酒精C苯（一种有机物，有毒）   D汽油
    碘微溶可溶易溶易溶
    由下表分析，在家除去衣服上的碘渍最好选用（　　）
    A．AB．BC．CD．D

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    14．某溶液可使无色酚酞溶液呈红色，则使紫色石蕊溶液呈（　　）
    A．红色B．蓝色C．紫色D．无色

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．红枣包装中常使用一种袋装防腐剂，品名为“504双吸剂”，其标签如图1所示．同学们对一包久置的“504双吸剂”固体样品很好奇，设计实验进行探究．

    【提出问题】久置固体的成分是什么？
    【作出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
    【实验探究】小璐同学设计如图2实验方案验证：
    （1）①将磁铁靠近粉末，部分被吸引，可以判断固体中一定含有铁粉．
    ②中固体溶解时放出大量热，由此可以判断固体中一定含有CaO．
    （2）③中反应的化学方程式是Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
    小璐同学对滤渣B，又进行探究．
    实验操作实验现象实验结论
    固体中一定含有CaCO3和Fe2O3
    [反思与评价]小华同学认为小璐同学的方案中仍有一种物质不能确定．此物质是氢氧化钙．

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