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    ?①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响，甲设计以下对比实验：
    编号实验药品分解温度（℃）
    Ⅰ3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热350
    Ⅱxg KClO3与1.0g CuO均匀混合加热370
    Ⅰ中反应的表达式（用化学式表示）是
     
    ；
    Ⅱ中x的值应为
     
    ．
    【实验结论】实验所用两种金属氧化物中，催化效果最好的是
     
    ．
    ②乙探究了影响双氧水分解速率的某种因素，实验数据记录如下：
    双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积
    Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
    Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
    Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
    本实验中，测量O2体积的装置是
     
    （填编号）．
    【实验结论】在相同条件下，
     
    ，双氧水分解得越快．
    【反思】丙用图2装置进行实验，通过比较
     
    也能达到实验目的．
    考点：影响化学反应速率的因素探究,催化剂的特点与催化作用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：科学探究
    分析：氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，配平即可；控制变量法只能控制一个变量，因此X是3.0；本实验中，测量O2体积的装置是C，因为氧气密度比水的密度小，必须从短管进入，才能把水排出来；由表格信息可知：在相同条件下，双氧水浓度越大，双氧水分解得快；相同时间天平读数差值大小也可以比较产生氧气的快慢．
    解答：解：①Ⅰ、氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，配平即可，反应的方程式为：2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+O2↑；
    Ⅱ、控制变量法只能控制一个变量，因此X是3.0；
    【实验结论】根据表格数据二氧化锰做催化剂能在较低的温度下产生氧气，因此二氧化锰的催化效果好；
    ②本实验中，测量O2体积的装置是C，因为氧气密度比水的密度小，必须从短管进入，才能把水排出来；
    【实验结论】由表格信息可知：在相同条件下，双氧水浓度越大，双氧水分解得快；
    【反思】生成氧气所以敞口的容器中剩余物质的质量减轻，减轻的质量就是生成的氧气的质量，也能达到实验目的．
    故答案为：①I  2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+O2↑；
    Ⅱ3.0；
    【实验结论】MnO2
    ②C；
    【实验结论】过氧化氢浓度越大；
    【反思】相同时间天平读数差值大小．
    点评：本题通过实验探究了二氧化锰和氧化铜在过氧化氢制氧气中的催化作用，侧重实验能力和分析能力的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    在反应前后有元素化合价发生变化的化学反应都属于氧化-还原反应．如图是化学兴趣小组通过自主学习构建的四种基本反应类型与氧化-还原反应的关系图．下列符合①代表的反应的化学方程式是（　　）
    A、CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
    B、Fe+CuCl2═FeCl2+Cu
    C、CaO+H2O═Ca（OH）2
    D、Mg（OH）2
      △  
    .
     
    MgO+H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    元素周期表是化学学习和研究的重要工具．如图是元素周期表的一部分．

    （1）从表中查出硅（Si）元素的相对原子质量为
     
    ；其原子的核电荷数为
     
    ．
    （2）表中不同种元素最本质的区别是
     
    （填序号）：
    A．质子数不同        B．中子数不同    C．相对原子质量不同
    （3）2011年3月11日日本发生9.0级地震；地震引起核泄漏，从而造成在牛奶中检测出对人体有害的元素锶（Sr）．锶在元素周期表中处于第38号元素，根据你所学的知识锶应当属于
     
    元素（填金属或者非金属），此元素原子的核外电子数为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活中常遇见铜制品生锈的情况．活动课上，同学们设计实验对铜锈进行了如下探究活动．
    探究活动一：验证铜锈的组成
    【查阅资料】
    ①铜锈为绿色，其主要成分是Cu2（OH）2CO3．
    ②白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色．
    ③碳不与稀硫酸反应．
    ④氧化铜为黑色固体，能与稀硫酸反应生成硫酸铜溶液．
    【进行实验1】
    同学们设计了如图所示装置并进行实验．

    实验操作实验现象实验结论
    ①按上图组装仪器，装入药品．
    ②加热铜锈，直至不再有气体产生，停止加热．    		绿色固体变为黑色；硫酸铜粉末变为蓝色；烧杯中液体变浑浊．加热铜锈生成的物质有
     
    ；铜锈由
     
    元素组成；烧杯中发生反应的化学方程式为
     
    ．
    ③冷却后，向试管中固体加入适量稀硫酸，稍加热．黑色固体溶解，溶液变为蓝色．
    探究活动二：探究铜生锈的条件
    【进行实验2】
    同学们进行了下面的4个实验，每天观察一次现象，一段时间后，发现只有实验4中的铜丝生锈了，且与水接触的部分生锈更明显．
    序号实验内容实验结论实验反思
    实验1在干燥环境中，铜不易生锈．（1）实验2和3中使用的是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其原因是
     
    ．
    （2）如果要证明铜生锈的快慢是否与二氧化碳的浓度有关，还需要补充的一个实验内容是
     
    ．
    实验2
     
    ．
    实验3
     
    ．
    实验4铜生锈的条件是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学知识解释下列问题
    （1）在薯片包装袋中充入氮气的目的是
     

    （2）在氧气瓶中燃烧铁丝要加入少量的水目的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面是实验室模拟侯氏制碱法生产原理的主要过程：
    ①20℃时，向浓氨水中通入足量的二氧化碳得到NH4HCO3饱和溶液；
    ②向NH4HCO3饱和溶液中加入食盐细粒，并不断搅拌，直到NaHCO3结晶析出完毕；
    ③将析出的晶体过滤，得到晶体和滤液，洗涤晶体，然后将晶体充分加热，得到Na2CO3，
    （1）请写出步骤②和③的化学方程式．
    ②：
     
    ；③：
     
    ．
    （2）医药上可用石膏来固定骨折部位．石膏有熟石膏（CaSO4?
    1
    2
    H2O，一种白色粉末）和生石膏（CaSO4?2H2O，一种坚硬的固体）两种，固定骨折的石膏是
     
    （填化学式）．固定时发生反应的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下表是某学生分别用1g的铁屑、锌粒、镁片与足量的某酸反应以制取氢气，完全反应所需时间与当地的金属价格如下表所示．
    物　 质所需时间价　 格
    铁屑约13900s10.00元/1000g
    锌粒约50s20.00元/500g
    镁片约20s10.80元/25g
    （1）分别写出铁屑、锌粒、镁片与足量的H2SO4反应的化学方程式
     
    ．
    （2）现需一定量的氢气做实验．根据上述信息你认为在实验室做氢气实验选择哪种物质最合理
     
    ，原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某钢样品的含碳量为0.24%（其他杂质元素不考虑），若碳元素主要以Fe2C和Fe3C的形式存在，则该钢样品中Fe2C和Fe3C的质量分数（ω）之和的范围是（　　）
    A、0.03%＜ω＜2%
    B、0.48%＜ω＜0.72%
    C、2.24%＜ω＜3.36%
    D、2.48%＜ω＜3.60%

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列为实验室常用的实验装置如图1，回答问题：

    （1）写出带有标号仪器的名称：②
     

    （2）用锌和稀硫酸制取氢气，应选用的发生装置是
     
    ，（填序号，下同），收集装置是
     
    ．
    （3）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制CO2，该反应的化学方程式
     
    ；此外，也可用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2，该反应的化学方程式
     
    ．
    （4）如图2所示装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是
     
    ．

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