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    【题目】化学概念间存在如下三种关系，下列说法中正确的是（　　）

    A.化合反应与氧化反应属于交叉关系

    B.分解反应与化合反应属于包含关系

    C.单质与氧化物属于交叉关系

    D.含氧化合物与氧化物属于并列关系

    【答案】A

    【解析】

    A、有些反应既是氧化反应又是化合反应，例如碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，化合反应与氧化反应属于交叉关系，故A正确；

    B、分解反应是指由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应；化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，二者属于并列关系，故B错误；

    C、单质是由同种元素组成的纯净物，氧化物是含有氧元素和另外一种元素的化合物，单质与氧化物不属于交叉关系，故C错误；

    D、含氧化合物是由氧元素组成的化合物，其中氧化物是含有氧元素和另外一种元素的化合物，是包含关系，故D错误。故选A。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氢气也可以由甲醇（CH3OH）转化获得，甲醇转化为氢气的流程如下：

    （1）甲醇（CH3OH）的相对分子质量计算式为________________。

    （2）在蒸发器内发生的是____________（填“物理”或“化学”）变化。

    （3）在反应器内发生两个反应：①CH3OHCO+2H2；②CO在一定条件下转化为CO2；①的反应类型是_____________。②的化学方程式是___________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开。

    （1）18世纪末，人们就开始了对水的组成的研究。

    ①英国科学家普利斯特里把“易燃空气”(氢气)和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。不久，卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，该反应的文字表达式为______________。

    ②基于卡文迪许实验，可得出的关于水的组成的结论是______(选填字母)。

    A 水是由氢气和氧气组成的

    B 水是由氢元素和氧元素组成的

    C 水是由2个氢元素和1个氧元素构成的

    ③后来，科学家进一步利用电解水实验(如下图1所示)证明水的组成，实验中_________(选填“a”或“b”)管得到的是氧气。

    （2）天目湖水为软水，井水为硬水①验证所得水样属于硬水还是软水，可用的物质是___________。

    （3）②生活中可使用____________的方法降低井水的硬度。

    （4）图2A、B、C三个实验中都用到水，请指出水在下列实验中的作用

    ①A中可通过________现象，推知氧气约占空气体积的1/5。

    ②B中水的作用是_________。

    ③C集气瓶收集前装满水的目的是___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气层的成分之一是三氧化二碳()，实验证明它的化学性质与一氧化碳相似。下列一些关于三氧化二碳()的说法中，不正确的是（ ）

    A.中碳的化合价为+3B.充分燃烧的产物是

    C.能使澄清石灰水变浑浊D.在一定条件下能还原氧化铁

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列是初中化学中常见的物质：碳、铜、氧气、水、氧化铜、一氧化碳、二氧化碳。用它们进行击鼓传球游戏，条件是相互之间能发生反应就可以进行传递，最后一位将球投篮。请把上述物质分别安排在A～G的位置上，使篮球能从A传到G，其中A在常温下是液体，固体B的俗称为干冰。

    请回答：

    （1）A的化学式为________；氧气应放在位置________上。

    （2）B和C反应的化学方程式为________。

    （3）D和E反应的化学方程式为________。

    （4）上述传递中，常温下能发生反应的化学方程式为________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究兴趣，请你参与小明的探究。

    （猜想）土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂

    （实验）设计并完成下表所示的探究实验：

    实验操作

    实验现象

    实验结论或总结

    结论

    总结

    实验一

    取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条

    有气泡产生，木条不复燃

    过氧化氢分解产生氧气，但是___________ 。

    土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂

    实验二

    向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条

    没有明显现象

    水和土豆丝不能放出氧气

    实验三

    取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条

    _______

    土豆丝能加快过氧化氢的分解

    （1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。

    （2）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_________。

    （反思）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：

    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______________；

    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，证明土豆丝 ____________。书写实验三中的化学反应化学变化文字表达式_________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图所示的四种，请回答问题：

    （1）工业上常采用途径丁来制取氧气，这种方法是_______（填“物理”或“化学”）变化。以绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，_______（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求。

    （2）下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题：

    ①写出仪器b的名称：b__________。

    ②装置A中有一处明显的错误，且可以通过调节螺旋按钮K1来进行改正。请指出该错误：________，上述装置改正后，请回答以下问题。

    ③实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是_____（填字母），反应的文字表达式是________，试管口要放棉花，目的是_____________。

    ④用过氧化氢制取氧气，如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用_______（填字母）。

    ⑤若医院利用F装置来观察给病人输氧情况，导管_____（填“c”或“d”端）连接病人吸氧气的塑胶管。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】以下是实验室常见的一些化学仪器，请回答下列问题：

    （1）在上图中写出标数字的仪器名称：①_________②______。

    （2）用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为___________，在进行实验时，试管口应_______，以防止加热时________；制取过程中，氧气用排水法收集完成后，停止加热时，正确操作是____________，防止___________。

    （3）通常情况下，氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水。实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气。实验室制取和收集氨气的装置组合是______和______。（用字母序号填空）

    （4）如图是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置。

    ①当用向上排空气法收集二氧化碳时，瓶内没有水，气体从____(填“a”或“b”)处导管通入；

    ②当用排水法收集氧气时，应先__________，再在___ (填“a”或“b”)处和发生装置连接。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】推理是学习化学知识的一种常用方法。下列推理错误的是（　　）

    A. 原子是不显电性的粒子，不显电性的粒子不一定是原子

    B. 单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的纯净物不一定是单质

    C. 碱溶液呈碱性，呈碱性的溶液不一定是碱溶液

    D. 中和反应是复分解反应，复分解反应不一定是中和反应

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