【题目】下列物质的用途中,只利用其物理性质的是( )
A.氢气用于火箭燃料B.氮气用于食品填充剂
C.干冰用于人工降雨D.小苏打用于发酵粉
【答案】C
【解析】
物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质。而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成,因此,判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生。
A、氢气用于火箭燃料,是因为氢气具有可燃性,燃烧放热,利用了化学性质,不符合题意;
B、氮气用于食品填充剂是利用氮气化学性质稳定,利用的是其化学性质,不符合题意;
C、干冰用于人工降雨是利用干冰升华吸热,使周围温度降低,利用了物理性质,符合题意;
D、小苏打用于发酵粉是利用小苏打分解生成碳酸钠、水和二氧化碳,且小苏打、碳酸钠能与发酵过程中产生的酸反应生成二氧化碳,属于化学性质,不符合题意。
故选C。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】地球是我们美丽的家园,保护环境人人有责。请回答下列问题:
(1)全球气候变暖,导致两极冰川融化,请写出温室效应的一点危害。_____
(2)“众里寻他千百度,蓦然回首,却看不见道路”这是对雾霾天气的真实写照,请你根据所学知识写出 一点雾霾的成因。____
(3)废弃塑料的急剧增加且难降解造成了“白色污染”。请写出防治“白色污染”的一点措施。____
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学的学习使我们学会了从微观角度认识宏观现象。下列对宏观现象的解释正确的是()
A.质量守恒定律————化学 反应前后原子总数不变,分子总数也不变
B.氧气和氢气化学性质不同————因为构成它们的原子不同
C.在定条件下,CO2气体会变成固体————此时, CO2 分子停止运动
D.电解水————水分子分解, 负极生成了氢分子,正极生成了氧分子
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)为研究锌和铜的金属活动性,某研究小组进行了如下探究。
操作 | 现象 | 结论 | |
小明的方案 | 将锌片、铜片分别放入 | ________,铜片上无明显现象 | 锌的活动性比铜强,反应的化学方程式为________ |
小芳的方案 | 将锌粉加入浓氯化铜溶液中,振荡 | 有紫红色物质生成;有气泡产生;溶液中出现白色浑浊 | 锌的活动性比铜________ |
(2)[提出问题]小芳实验中产生的气体是什么?产生的白色固体中含有什么?
[查阅资料]①ZnCl2为白色固体,易溶于水和乙醇。
②CuCl为白色固体不溶于水、乙醇;溶于浓盐酸且溶液变褐色:溶于浓氨水且溶液变蓝色。
[猜想]猜想一:该气体可能是氢气;猜想二:该白色固体可能含有Zn;猜想三:该白色固体可能含有ZnCl2;猜想四:该白色固体可能含有CuCl。
[设计与实验]
序号 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
① | ________ | 有爆鸣声 | 猜想一正确 |
② | 取该白色固体,加入适量的浓盐酸 | 无气泡产生,固体全部溶解,得到褐色溶液 | 猜想二________ |
③ | 取该白色固体,加入适量无水乙醇 | 固体不溶解 | 猜想三________ |
④ | 取该白色固体,加入适量浓氨水 | ________ | 猜想四正确 |
(3)[反思]小明认为实验①的结论不严谨,该气体还可能是一氧化碳或甲烷,但小芳认为实验①的结论严谨,小芳的理由是________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关物质燃烧现象的叙述中,正确的是( )
A.铁丝在空气中燃烧:火星四射,生成红色固体
B.硫粉在氧气中燃烧:产生明亮的蓝紫色火焰,生成一种有刺激性气味的气体
C.木条在氧气中燃烧:发出白光,生成二氧化碳
D.红磷在空气中燃烧:生成大量的白色烟雾
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用化学用语填空:请用恰当的化学用语填空
(1)氯化铵中的阳离子_______________
(2)两个铝离子_____;
(3)用于改良酸性土壤______ ;
(4)空气中含量最多的气体是___ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】生活中处处皆化学。请用相应的字母填空。
A 甲烷 B 碳酸钠 C 硝酸钾 D 氢氧化钙 E 氯化钠 F 烧碱
(1)用作复合肥料的是_______;
(2)用于制造肥皂的是_______;
(3)改良PH<4的土壤用_______;
(4)侯氏联合制碱法的主产品是_______;
(5)“西气东输”中“气”的主要成分_______;
(6)“请往菜里加点盐”中的“盐”是_______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列化学反应中,有一种与另外三种属于不同种基本反应类型的是( )
A. 铁钉伸入硫酸铜溶液
B. 木炭与氧化铜在高温条件下反应
C. 氢气在加热条件下还原氧化铜
D. 一氧化碳与氧化铜混合后,在高温下反应
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