练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    5．为了研究废电池、满江红（一种水生蕨类植物）对水质的影响，某校自然科学兴趣小组做了如下实验：
    实验一：在5只鱼缸上分别贴标签A、B、C、D、E；各放入3500ml未污染的池塘水；在A、B、C、D4只鱼缸中分别放1节不同型号的电池（每节打洞，以便有毒物质释放），E缸作为对照，不放废电池；再向各缸分别放入1条健康、大小和体重相近的同种金鱼；定时喂养，观察并记录情况．
    结果见表．
    ABCDE
    所放废电池型号1号2号5号7号对照
    金鱼成活时间（天）171518至今
    实验二：在5只鱼缸上分别贴标签A、B、C、D、E；各放入3500毫升未污染的池塘水；向各缸分别放入经过打洞处理的1节同型号的废电池；向B、C、D、E缸放入不同数量的满江红，20天后，再向各缸分别入1条健康、大小和体重相近的金鱼；定时喂养，观察并记录情况．结果如下表：
    ABCDE
    所放废电池型号1号1号1号1号1号
    满江红数量（g）04080120160
    溶解氧（mg/L）2.252.943.654.125.06
    铅（mg/L）0.1350.1340.1060.0840.029
    金鱼成活时间（天）181317至今
    （注：其中的溶解氧、铅重金属在水中的数据是放入满江红第20天时测定的，水中锰、汞、铜等重金属含量在放入满江红后都有一定程度的下降，表中未予列出；表中的“至今”是指放入金鱼后第20天）
    根据以上实验，请分析回答下列问题．
    （1）通过实验一和实验二分别得出何种结论？
    （2）满江红在净化水质中的作用是什么？
    （3）根据此实验所得的结论，请你谈谈感想和建议．

    分析 （1）根据金鱼成活天数，判断水污染情况，再进一步分析出水污染的原因和水净化的原因．
    （2）根据满江红进行光合作用产生氧的特点和吸收重金属的特点来回答．
    （3）可从实验中提供的水污染的原因和净化方法去发挥．

    解答 解：（1）实验一表明废电池对金鱼有毒害作用，废电池对金鱼的毒害程度与废电池的型号有关．实验二表明满江红对废电池污染的水质有净化作用，满江红净化水质的能力与其数量有关；故答案为：废电池对金鱼有毒害作用，废电池对金鱼的毒害程度与废电池的型号有关；满江红对废电池污染的水质有净化作用，满江红净化水质的能力与其数量有关；
    （2）满江红通过光合作用产生氧气提高水中的溶解氧从而起净化水质的作用；通过降低被电池污染水质中的铅、锰、汞、铜等重金属含量，减轻毒性起净化水质的作用；故答案为：通过光合作用产生氧气提高水中的溶解氧从而起净化水质的作用；通过降低被电池污染水质中的铅、锰、汞、铜等重金属含量，减轻毒性起净化水质的作用；
    （3）通过实验可以看出，①废电池毒性对生物的危害极大，对环境造成严重污染，应向全社会宣传，树立环保意识；②制止废电池乱扔造成环境污染，应对废电池进行集中收集和无公害化处理；③满江红对污染的水质有一定的净化作用，可以在由废电池或重金属污染的水体中适当种养满江红；故答案为：，①废电池毒性对生物的危害极大，对环境造成严重污染，应向全社会宣传，树立环保意识；②制止废电池乱扔造成环境污染，应对废电池进行集中收集和无公害化处理；③满江红对污染的水质有一定的净化作用，可以在由废电池或重金属污染的水体中适当种养满江红．

    点评 化学来源于生活，又服务于生活，生活密切相关的化学知识是素质教育的要求，它必会成为中考热点之一．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．如图，向一个集满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入约$\frac{1}{2}$体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，可以看到塑料瓶变瘪，此实验说明二氧化碳能溶于水，此实验说明不能（“能”、“不能”）说明二氧化碳与水反应生成碳酸．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．选择对应物质的序号填空：
    ①一氧化碳　②甲醇　③二氧化碳　④石灰石　⑤氩气　⑥氢氧化镁
    用于冶炼钢铁作还原剂①      用于制造水泥的原料④
    用于充入食品包装袋作保护剂⑤   用于治疗胃酸过多⑥
    用于制造人工烟雾③          工业酒精中的有毒物质②．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．物质之间发生化学反应时常伴随有明显的现象，但有些化学反应却观察不到明显的现象．某班同学为证明NaOH能与稀盐酸发生中和反应，从不同角度设计了如下实验方案，并进行实验．
    【方案一】：在NaOH稀溶液中滴加几滴酚酞试液，然后再滴加盐酸，当得到无色溶液时，
    老师提出问题：红色消失一定证明是酸与碱发生中和反应吗？他们经过讨论认为也可能是酚酞与酸反应而褪色．这时应在溶液中再滴酚酞（或氢氧化钠溶液）溶液，若有不变红（或变红）现象，则证明不是酚酞与酸反应而褪色．
    【方案二】：先用pH试纸测定NaOH溶液的pH，再滴加盐酸，并不断振荡溶液，同时测定混合溶液的pH，如果测得的pH逐渐变小且小于7，则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应．这时小虎又提出疑问：pH逐渐变小可能是由于溶液稀释造成的，不能说明一定发生了反应．小全对小虎的疑问进行了反驳，他的理由是：碱溶液无论如何稀释，其pH值都不可能小于7．
    【方案三】：可以通过测定反应前的物质不存在来判断反应的发生．将一定量的稀盐酸平均分为两份，一份直接加入锌粒中观察到有气泡产生；向另一份中先加入过量的NaOH溶液，再加入锌粒中，观察到无气泡产生现象，说明NaOH溶液和HCl溶液发生了反应．
    【方案四】：在试管中放入NaOH固体，然后加入稀盐酸．小明用手摸了摸试管外壁，试管比较热，他认为不仅说明它们发生了反应，而且是放热反应．小全思考之后仍然不同意小明的观点，小全的理由是：氢氧化钠固体溶于水也放热．
    乙同学和丙同学各设计了一个装置（见图），都说在不使用温度计的情况下可以判断NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应．分析说明：B（填序号）装置更合理，理由是能排除因液体的滴入而造成烧瓶内气体排出，引起玻璃管内液面发生变化．若选用合理的装置进行实验，当出现玻璃管中左侧液面下降，右侧液面上升现象时，可以说明NaOH溶液与稀盐酸发生了反应．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．某化学兴趣小组在探究稀盐酸的化学性质时，做了如图所示的三个实验．

    （1）写出A试管中的反应现象铁片表面有气泡产生，溶液由无色逐渐变为浅绿色
    （2）写出B试管中反应的化学方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O
    （3）实验结束后，小组同学将B、C两支试管中的废液同时倒入一个洁净的烧杯中，观察到先有气泡产生，后有白色沉淀生成．同学们将烧杯内的物质进行过滤，对所得滤液的溶质成分进行探究．
    【提出猜想】
    甲同学猜想：NaCl；  乙同学猜想：NaCl、CaCl2；丙同学猜想：NaCl、CaCl2、HCl；
    你的猜想：NaCl、Na2CO3．
    【交流讨论】你认为丙同学的猜想一定不正确，理由是白色沉淀是CaCO3，能与盐酸反应，二者不能共存．
    【设计实验】请设计实验证明你的猜想正确．
    实验步骤实验现象实验结论
    取少量滤液于试管中，向其中滴加无色酚酞试液无色酚酞试液变红猜想成立

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．探究：学习小组利用如图装置探究温度对CO还原Fe2O3生成物的影响
    查阅资料：CO2+Zn  $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO+ZnO；    FeCl3溶液遇KSCN溶液变红．

    请回答下列问题：
    （1）装置B的作用是吸收二氧化碳，发生的反应2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（化学方程式）；某同学建议F后面应加一盏酒精灯，目的是把一氧化碳转化成二氧化碳．
    （2）将研究小组分为两组，按如图装置进行对比实验：甲组用酒精灯、乙组用酒精喷灯对装置D进行加热，其产物均为黑色粉末（经检测为纯净物）．两组分别用产物进行以下实验：
    步骤操作甲组现象乙组现象
    1取黑色粉末加入盐酸溶解，无气泡，溶液呈浅黄绿色（含两种金属离子）溶解，有气泡，溶液呈浅绿色
    2取步骤1所得溶液，滴加KSCN溶液变红无现象
    则甲组步骤1中反应的化学方程式是Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O，乙组得到的黑色粉末是铁．
    （3）通过该对比实验结果，你可以归纳出温度不同，一氧化碳还原氧化铁的生成物不同结论．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．王刚同学在学习了酶的知识后联系生活中重金属中毒事件，提出了自己的一个猜想：“重金属中毒”是不是由于重金属影响酶的催化作用所导致．为了证实猜想，王刚进行了如下探究：
    【查阅资料】铜属于重金属，钠不属于重金属．
    【设计实验】取试管4支，编上号1、2、3、4，按下表分别在各试管中加入各种试剂（表格中“-”表示不加试剂），摇匀，迅速置于37℃的水浴中，10分钟后取出，冷却后分别加入碘液3滴，观察其颜色变化．
    编号0.25%淀粉溶液（ml）蒸馏水（ml）0.9%Na2SO4溶液（ml）0.9%CuSO4溶液（ml）唾液溶液（ml）加入碘液
    3滴后现象
    132---变蓝
    231--1不变蓝
    33-1-1不变蓝
    43--11变蓝
    【分析与交流】
    （1）由1、2号试管对照可得出的结论是唾液淀粉酶对淀粉的分解起到促进作用．
    （2）由上表实验结果可知：重金属会（填“会”或“不会”）影响酶的催化作用．
    （3）王刚在试管3中滴加0.9%Na2SO4的目的是验证钠离子能否影响酶的催化作用．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．如图所示为过滤的操作实验，请按要求回答下列问题：
    （1）该操作还缺少一种仪器，其作用是引流．
    （2）指出图中的一处错误：漏斗下端没有紧贴在承接液的烧杯壁上，这样安装会出现的结果是液体溅出，
    （3）操作中他发现过滤速度太慢，可能的原因有滤纸与漏斗间有气泡．
    （4）过滤后发现仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损（或滤液边缘高于滤纸边缘、仪器不干净）
    （5）改进实验后，最终得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：“我得到了纯
    水！”你有无不同的看法？理由不正确；因为此水中还含有可溶性物质．若要制得纯水，需要采用的净化方法是蒸馏．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．酚酞溶液遇NaOH溶液变红．但是，在分组实验中（如图所示），出现了意想不到的现象：有的溶液变红后褪色；有的出现白色浑浊物．
    【提出问题】分组实验中，出现意想不到的现象的原因是什么呢？
    【查阅资料】酚酞溶液由酚酞固体溶于酒精配制而成．
    【猜想与假设】
    I．红色褪去，与NaOH溶液和空气中的CO2反应有关．
    II．红色褪去，与NaOH溶液的浓度有关．
    Ⅲ．出现白色浑浊物，与酚酞溶液的浓度有关．
    【进行实验】
    实验实验操作实验现象
    1向盛有2mLNa2CO3溶液的试管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液溶液变红
    21号试管0.1min红色褪去
    2号试管5min红色褪去
    3号试管30min红色明显变浅
    4号试管120min红色无明显变化
    3取3支试管，分别加入2mL水，分别向三支试管中滴加5滴5%，2%，0.5%的酚酞溶液．酚酞溶液浓度%浑浊程度
    5大量混浊物
    2少量浑浊物
    0.5无浑浊物
    【解释与结论】
    （1）实验l的现象表明，猜想与假设l不成立（填“成立”或“不成立”）．
    （2）由实验2可得出结论：与NaOH浓度有关，浓度过高会使酚酞褪色．
    （3）请将实验3的操作步骤补充完整．取3支试管，分别加入2mL水，分别向三支试管中滴加5滴5%，2%，0.5%的酚酞溶液．
    【反思与评价】
    （4）依据现有实验，为了确保红色不变，若酚酞溶液浓度为0.5%．建议选用NaOH溶液的浓度为0.5%．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案