| 步骤 | 操作 | 甲组现象 | 乙组现象 |
| 1 | 取黑色粉末加入盐酸 | 溶解,无气泡,溶液呈浅黄绿色(含两种金属离子) | 溶解,有气泡,溶液呈浅绿色 |
| 2 | 取步骤1所得溶液,滴加KSCN溶液 | 变红 | 无现象 |
分析 (1)氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水;
一氧化碳燃烧生成二氧化碳;
(2)四氧化三铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁、氯化铁和水,铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气;
(3)反应物相同时,如果温度不同,反应的生成物可能不同.
解答 解:(1)装置B的作用是吸收二氧化碳,反应的化学方程式为:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
某同学建议F后面应加一盏酒精灯,目的是把一氧化碳转化成二氧化碳.
故填:吸收二氧化碳;2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;把一氧化碳转化成二氧化碳.
(2)取黑色粉末加入盐酸,溶解,无气泡,溶液呈浅黄绿色,取步骤1所得溶液,滴加KSCN溶液,溶液变红色,说明甲组中一氧化碳和氧化铁反应生成了四氧化三铁和二氧化碳;
取黑色粉末加入盐酸,溶解,有气泡,溶液呈浅绿色,取步骤1所得溶液,滴加KSCN溶液,无明显现象,说明乙组中一氧化碳和氧化铁反应生成了铁和二氧化碳;
则甲组步骤1中,四氧化三铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁、氯化铁和水,反应的化学方程式是:Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O,乙组得到的黑色粉末是铁.
故填:Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O;铁.
(3)通过该对比实验结果可知,温度不同,一氧化碳还原氧化铁的生成物不同.
故填:温度不同,一氧化碳还原氧化铁的生成物不同.
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 实验操作 | 可能出现的现象与结论 | 同学评价 | |
| 第1组 | 若溶液变红,则猜想(2)不成立 | 第2组同学认为:此方案结论不正确,理由是碳酸钠溶液呈碱性,也能使酚酞试液变红 | |
| 第2组 | 若产生白色沉淀,则猜想(1)不成立. | 第3组同学认为:此方案还不能确定猜想(2)还是猜想(3)成立. | |
| 第3组 | 若滤液不变红,则猜想(2)成立;若滤液变红,则猜想(3)成立. | 第1组同学认为:不需过滤也能达到实验目的,更简单的操作方法是将第二组实验静置之后取上层清液 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
| A | B | C | D | E | |
| 所放废电池型号 | 1号 | 2号 | 5号 | 7号 | 对照 |
| 金鱼成活时间(天) | 1 | 7 | 15 | 18 | 至今 |
| A | B | C | D | E | |
| 所放废电池型号 | 1号 | 1号 | 1号 | 1号 | 1号 |
| 满江红数量(g) | 0 | 40 | 80 | 120 | 160 |
| 溶解氧(mg/L) | 2.25 | 2.94 | 3.65 | 4.12 | 5.06 |
| 铅(mg/L) | 0.135 | 0.134 | 0.106 | 0.084 | 0.029 |
| 金鱼成活时间(天) | 1 | 8 | 13 | 17 | 至今 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 操作 | 现象 | 结论 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 方案 | (1) | (2) | (3) |
| 实验操作 | | | |
| 现象 | 溶液变为蓝色 | 澄清石灰水变浑浊 | 红色褪为无色 |
| 结论或解释 | 氢氧化钙溶液能使石蕊等酸碱指示剂变色 | 氢氧化钙溶液能与某些非金属氧化物反应生成盐和水.二氧化硫与澄清石灰水反应的化学方程式是 SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O | 氢氧化钙溶液能与酸发生中和反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A.对安全的认识 | B.用“化学”眼光分析 |
| ①点燃可燃性气体前一定要验纯 ②煤气泄漏立即打开排气扇 ③煤矿矿井要保持通风、严禁烟火 | ①洗涤剂去除油污是因为乳化作用 ②用适量的熟石灰可中和土壤的酸性 ③用水灭火是降低温度至可燃物的着火点以下 |
| C.化学与健康 | D.对除杂和鉴别的认识 |
| ①霉变的大米洗净烧熟后可以食用 ②利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐 ③人体缺铁会导致贫血 | ①用灼热的CuO除去CO中少量CO2 ②用Ca(OH)2溶液除去NaOH溶液中的Na2CO3 ③用燃烧的方法区分羊毛和涤纶 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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