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2.为了除去Na2SO4溶液中的CuSO4杂质,得到纯净的Na2SO4溶液,小王同学做了如下实验:①加入适量的KOH溶液,使CuSO4和KOH恰好完全反应.②过滤,使生成的Cu(OH)2沉淀和液体分离.小王认为得到的无色滤液就是纯净的Na2SO4溶液.请你对小王同学的除杂质实验进行评价:会引入新的杂质硫酸钾
上述实验用到KOH溶液.小王同学用天平和已知质量为15g的表面皿,准确称取20gKOH固体来配制该溶液.称量时,他在托盘天平的右盘上放35g砝码,在左盘的表面皿中加入一定量的KOH固体.这时指针偏向右边(如图所示),下一步他的操作应该是继续加氢氧化钾.

分析 (1)根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
(2)使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”,称量指定质量的药品,此时先调好砝码和游码,再向左盘增减药品至天平平衡;指针偏右,说明药品质量小于砝码质量,据此进行分析解答.

解答 解:(1)小王同学加入适量的KOH溶液,使CuSO4和KOH恰好完全反应,生成氢氧化铜沉淀和硫酸钾,再过滤,使生成的Cu(OH)2沉淀和液体分离,能除去杂质但引入了新的杂质,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
(2)小王同学用天平和已知质量为15g的表面皿,准确称取28gKOH固体来配制该溶液.称量时,他在托盘天平的右盘上放43g砝码,在左盘的表面皿中加入KOH固体.这时指针偏向右边,说明药品的质量小于砝码的质量,应继续加氢氧化钾.
故答案为:(1)会引入新的杂质硫酸钾;(2)继续加氢氧化钾.

点评 物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.某小组的甲、乙、丙三位同学分别用4g硫在不同质量的氧气中燃烧,实验结果记录如下:(单位:克)
所用氧气质量246
产生二氧化硫质量48m
(1)m的数值应为多少?
(2)以上甲、乙、丙的实验哪些符合质量守恒定律?
(3)以上哪次实验中硫和氧气恰好完全反应?

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.完成下列反应的化学方程式,并回答有关问题.
(1)宇宙飞船上利用氢气、氧气在催化剂作用下反应作燃料电池2H2+O2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2H2O,在该装置中化学能可以直接转变为电能.
(2)实验室用双氧水制取氧气(二氧化锰粉末作催化剂):2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,该反应是放热(选填“吸热”或“放热”)反应.
(3)将锌粉与氯化银的悬浊液混合充分搅拌,可以生成银和锌盐:Zn+2AgCl═2Ag+ZnCl2,该反应属于置换反应类型.
(4)氢氧化钡溶液和稀硫酸恰好完全反应:Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O,此时液体的导电性比反应前减弱(选填“增强”或“减弱”或“不变”).
(5)氯化铵晶体(NH4Cl)和熟石灰混合研磨生成氯化钙和水,同时生成一种氨臭味的气体(NH42SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2NH3↑+2H2O;,检验该气体可用湿润的紫色石蕊试纸.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.实验室采用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体,则发生、收集装置应选择图中CE(填字母)装置,该实验不能用稀硫酸代替稀盐酸,原因是大理石与稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙,硫酸钙覆盖在大理石表面,阻止反应进一步进行.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.三氯生(C12H7Cl3O2)是一种高效抗菌剂.下列有关三氯生的说法中正确的是(  )
A.三氯生是一种氧化物
B.三氯生由碳、氢、氯、氧四种元素组成
C.三氯生中含有氧分子
D.三氯生分子中含有25个原子

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.请写出下列物质的化学式:
碳酸钙CaCO3  硝酸银AgNO3  硫酸H2SO4  氢氧化铜Cu(OH)2 氮气N2
氧化铁Fe2O3  氯化亚铁FeCl2  水H2O  二氧化锰MnO2 盐酸HCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某校同学对市场上的食品疏松剂进行了如下探究.
实验一:甲小组的同学收集到一包主要成分是小苏打(碳酸氢钠)的疏松剂
(1)取样品溶于适量的水中,测得溶液的pH大于7.
(2)向小苏打样品中滴加盐酸,有大量气泡产生,经检验该气体是二氧化碳.该反应的化学方程式为NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.
(3)同学们通过查阅资料,在老师的指导下采用了图1所示装置用小苏打和纯碱做了对比实验.实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色,a烧杯中石灰水无明显现象,b烧杯中石灰水出现白色浑浊.试回答:
①在实验结束时,操作上要注意的问题是:先将烧杯a、b中的导气管移出,再熄灭酒精灯.
②由实验(3)可以得出的结论是碳酸钠受热不分解,碳酸氢钠受热分解出水和CO2等物质.北方农村地区用“碱面”(碳酸钠)蒸馒头时,必须先将面粉发酵(产生一些有机酸)的原因是使碱面与酸反应生成CO2气体(碳酸钠受热不分解).
实验二:乙小组的同学收集到一包名为“臭粉”的疏松剂,为探究其组成,进行实验:
(1)“臭粉”为一种白色固体,易溶于水;
(2)取少量样品与稀盐酸混合后产生了可以使石灰水变混浊的气体;
(3)取少量样品加热后,产生了有刺激性气味的气体;
(4)少量样品与氢氧化钠溶液混合后共热,产生了使湿润的红色石蕊试纸变蓝的臭气.
调查后得知,“臭粉”的主要成分是初中化学课本中一种常见的盐.
①你认为该盐是NH4HCO3,它加热后反应的方程式为NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
②用“臭粉”作疏松剂的油炸食品放置后再销售和食用的原因可能是使煎炸产生的氨气挥发.
③某些小商贩喜欢选用“臭粉”代替“小苏打”作疏松剂的原因可能是等质量的碳酸氢铵生成气体的量比碳酸氢钠多.
实验三:丙小组同学探究小苏打、“臭粉”在制作食品过程中产生气泡的原因
(1)两种疏松剂产生的气体中都含有CO2.推测产生这种气体的原因有受热分解出二氧化碳;与酸反应产生二氧化碳.
(2)小组的同学将少许面粉加入水中取上层液体用pH试纸测得:pH=7.猜测产生气体的原因是受热分解出的二氧化碳.
实验四:丁小组的同学在某超市发现一种复合疏松剂--发酵粉,其成分见下表:
成分所用物质
碳酸盐类碳酸氢钠
酸性物质柠檬酸、酒石酸等
疏松剂明矾
其他成分淀粉、脂肪酸等
(1)这种疏松剂产生的气体主要是CO2;产生这种气体的原因是受热分解出二氧化碳和与酸反应产生二氧化碳.
(2)为测定其中碳酸氢钠的质量分数,小组的同学设计了如下实验,其主要实验步骤如下:

Ⅰ.按图2组装仪器,将50.0g试样放入锥形瓶中,加入足量某酸溶液;
Ⅱ.测量一定时间内干燥管内物质增加的质量(见图3曲线);
Ⅲ.待锥形瓶中不再产生气泡时,打开活塞B,从导管A处缓缓鼓入一定量的空气;
Ⅳ.再次称量干燥管内物质增加的质量;
Ⅴ.重复Ⅲ和Ⅳ的操作,直至干燥管内物质质量不变.
讨论:
①步骤Ⅰ.加入样品前还应检查装置的气密性,所加的酸溶液是稀硫酸.
②装置乙的作用是吸收二氧化碳中混有的水蒸气;从导管A处缓缓鼓入一定量的空气时,装置甲的作用是吸收鼓入空气中的二氧化碳.
③请利用有关数据计算试样中碳酸氢钠的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.鱼苗在长途运输中,为防止颠簸造成洒落,通常将鱼苗装入相对密闭的容器内,但容器内必须满足下列条件才能保持鱼苗的存活:充足的氧气、鱼苗呼出的二氧化碳要及时除去,为防止细菌繁殖,须将水的pH调节在8左右.现有以下三种具有杀菌能力的物质供选择:双氧水(H2O2)、过氧化钙(Ca2O2)、过氧化钠(Na2O2)、Ca(OH)2它们在容器内可发生如下反应:(Ca(OH)2在水中的溶解性较弱,NaOH溶解性较强,且有强烈的腐蚀性)(1)2H2O2═2H2O+O2↑ 
(2)2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑     2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
(3)2Ca2O2+2H2O═2Ca(OH)2十O2↑      2Ca2O2+2CO2═2CaCO3+O2
你认为以下选择中最适宜的物质是(  )
A.双氧水B.过氧化钙C.过氧化钠D.都可以

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.2012年6月16日第三届亚沙会将在烟台海阳举行.它是亚洲最大的沙滩体育盛会.
(1)亚沙会采集圣火的采火棒顶部由纯棉纱构成,棉纱中添加了适量的煤油.棉纱不易点燃,而煤油容易点燃的原因是煤油的着火点比棉纱低.为保证采火棒的火焰达到所需的高度,添加煤油要适量,从而保持棉纱内有足够的孔隙,其目的是增大与O2的接触面积,促进燃烧.
(2)亚沙会火炬“凤舞金沙”,使用丙烷(C3H8)气体为燃料,燃烧后对环境无污染.丙烷燃烧的化学方程式为C3H8+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O.
(3)亚沙会奖牌“海阳之星”,采用了“金镶贝”的独特工艺.每枚奖牌由一只珍贵贝壳经多种工艺加工而成,使每枚奖牌都具备了独一无二的特性.贝壳能被盐酸、醋酸等酸性物质腐蚀,它的主要成分与盐酸反应的化学方程式为2HCl+CaCO3═CaCl2+CO2↑+H2O.
(4)亚沙会升旗手服装-“海韵之光”,用进口纯白的聚酯纤维面料精制而成.聚酯纤维属于有机高分子
次空多余材料.

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