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    【题目】下列物质能与稀盐酸反应生成氢气的是

    A. 铜 B. 银 C. 碳酸钙 D. 铁

    【答案】D

    【解析】能与稀盐酸反应生成氢气的是D. 铁。铁排在氢前面；铜 ， 银排在氢后面。碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳。

    点睛∶本题主要考查金属活动顺序表的应用。

    练习册系列答案
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    【题目】【2016年辽宁省沈阳市】P2O5的化学名称是（ ）

    A．二磷化五氧 B．五氧化二磷 C．氧五化磷二 D．磷二化氧五

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    【题目】将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点。请根据要求填空：

    （1）下图是一氧化碳与氧气反应的微观模型图，请在下图第1个方框中画出相应的微粒模型，完成该化学反应的微观过程（图中表示氧原子，Ο表示碳原子）。

    _______

    （2）将稀盐酸逐滴滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中，物质变化的微观示意图如下，请回答：

    上图表示反应的化学方程式为______________________。

    当反应进行到B图中，烧杯中溶液的pH_______（选填“＞”“＜”或“＝”）7。

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    【题目】下列有关分子、原子、离子的说法中正确的是

    A．保持氧气化学性质的粒子是氧原子

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    C．氯化钠是由氯离子和钠离子构成的化合物

    D．分子间有一定间隔，原子间没有间隔

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    【题目】下列生活中的现象，可以用分子的知识加以解释，其中不正确的是

    A．生活中我们能看到水，但看不到单一的水分子，说明分子很小

    B．空气能被压入足球中，说明分子间有间隔

    C．热胀冷缩，说明分子的体积发生了改变

    D．将品红加入到一杯水中，整杯水慢慢变红，说明分子在不断地运动

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    【题目】下列生活用品中，属于纯净物的是

    A. 加碘盐 B. 蒸馏水 C. 加铁酱油 D. 镇江香醋

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】阅读下面科普短文。

    漫谈水果的保鲜

    “日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”，表达了诗人赞美荔枝甘美、喜爱荔枝之情。水果不仅带给我们味觉上的美好享受，更能提供丰富的营养。但是有时水果的保存也会给我们带来小小的烦恼，保存不当，水果会失水或腐烂变质。

    在水果的冰点温度下储藏，能较长时间保持鲜果固有的品质和营养，这项技术叫冰温储藏。为了探究荔枝的冰温储藏（荔枝的冰点温度为-1.2℃）是否优于普通冷藏（温度通常为0~10℃）。科研人员设计了一组实验，实验条件如表1所示。以荔枝的还原糖含量作为衡量荔枝品质变化的指标（还原糖含量越高，品质越好），每隔七天进行一次水果品质检测，实验结果见图1。

    表1 实验条件

    组号

    储藏温度

    湿度

    备注

    1

    -1.2℃

    87%

    荔枝的品种、大小、成熟度、数量以及其他条件均相同且适宜

    2

    3℃

    87%

    图1 还原糖含量变化

    氧气的浓度也影响着水果的保鲜。在储存水果时为了抑制呼吸作用，一般要降低氧气的浓度，当二氧化碳释放量最小时，呼吸作用最弱，此时对应的氧气浓度适宜水果的储存。如果降得太低，植物组织就进行无氧呼吸，无氧呼吸的产物往往对细胞有一定的毒害作用，影响蔬菜水果的保鲜。

    此外，储存时还要注意有些水果不能和其他蔬果一起存放，如苹果、木瓜、香蕉等。这类水果在成熟过程中会释放“乙烯”气体，可加速水果的成熟和老化。坏掉的水果也会释放乙烯，因此在一堆水果中，如果有一颗是坏的，要尽快挑出去。

    依据文章内容，回答下列问题：

    （1）乙烯___________（填“能”或“不能”）催熟水果。

    （2）在文中的荔枝实验中，研究的影响水果储藏的因素是 ________。

    （3）通过图1可得到的信息是________（写出1条即可）。

    （4）下列说法不正确的是________。

    A．荔枝的还原糖含量在冰温储藏时始终高于普通储藏

    B．氧气浓度越低越有利于水果的保鲜

    C．普通冷藏温度指的是3℃

    （5）请举出日常生活中水果保鲜的方法_________（写出一种即可）。

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    【题目】生活中常接触到“加碘食盐”、“高钙牛奶”，其中的“碘”和“钙”应理解为

    A．单质 B．分子 C．元素 D．原子

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    【题目】在以下有关纯碱的描述中，不正确的是( )

    A. “纯碱”其实不是碱，属于盐类 B. 可用纯碱代替洗涤剂洗涤餐具表面的油污

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