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元素X、Y、Z、M是初中常见的四种元素,有关信息如下表:

元素

有关信息

X

可形成相对分子质量最小的气体单质

Y

形成的一种单质是天然存在的最硬的物质

Z

其单质约占空气总体积的1/5

M

人体内含量最高的金属元素

(1)M元素的名称是   Y形成的天然存在的最硬的物质是  

(2)由X、Y两种元素组成的最简单的有机物是 (填化学式)由Y、Z两种元素组成的能用于人工降雨的固体物质是 

(3)由Z、M 两种元素按原子个数比1:1组成的化合物俗称  ,写出它与水反应的化学方程式  


【考点】物质的鉴别、推断;二氧化碳的用途;碳单质的物理性质及用途;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

【专题】元素推断题;物质的检验、鉴别与推断.

【分析】根据元素X、Y、Z、M是初中化学常见的四种元素,X可形成相对分子质量最小的气体单质,所以X是氢元素,Y形成的一种单质是天然存在的最硬的物质,所以Y是碳元素,Z其单质约占空气体积的,所以Z是氧元素,M是人体内含量最高的金属元素,所以M是钙元素,然后将推出的元素进行验证即可.

【解答】解:(1)元素X、Y、Z、M是初中化学常见的四种元素,X可形成相对分子质量最小的气体单质,所以X是氢元素,Y形成的一种单质是天然存在的最硬的物质,所以Y是碳元素,Z其单质约占空气体积的,所以Z是氧元素,M是人体内含量最高的金属元素,所以M是钙元素,经过验证,推导正确,所以M是钙元素;碳元素形成的天然存在的最硬的物质是金刚石;故填写:钙;金刚石;

(2)由碳元素、氢元素组成的最简单的有机物是CH4,由碳、氧元素两元素组成的能用于人工降雨的固体物质是干冰;故填写:CH4; 干冰;

(3)由钙、氧两元素按原子个数比1:1组成的化合物,钙元素俗称生石灰,氧化钙与水反应反应生成氢氧化钙,化学方程式为:CaO+H2O=Ca(OH)2

故答案为:

(1)钙;金刚石;

(2)CH4; 干冰;

(3)生石灰;   CaO+H2O═Ca(OH)2

【点评】在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:


我们的衣食住行与化学知识密不可分。请根据下列生活中的事实填空。

(1)下列各类食物中蛋白质含量最丰富的是              

 


①     草莓

②     西红柿

③     米饭

④     鸡蛋

(2)家庭生活中常使用下列用品,其中用到有机合成材料的是            

 

 


①     不锈钢炊具        ②合成橡胶手套      ③纯棉饰品    ④塑料外壳电话

(3)“可燃冰”(CH4·nH2O )是一种沉睡在海底和高寒冻土的独特能源。我国南海海底蕴藏这丰富的“可燃冰”资源。下列有关“可燃冰”的说法正确的是           

①     属于海底生物            ②说明水可以变成油

③CH4·nH2O属于化合物    ④是燃烧值高、污染少的新能源

(4)右图是贴在某汽车加油站的广告。判断以下叙述正确的是         

      ①玉米汁可用作汽车燃料

②     由玉米生产的酒精可作汽车燃料

③     推广玉米生产的燃料可在一定程度上缓解当前的能源危机

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列是实验现象的描述,正确的是(  )

A.木炭在氧气中燃烧,生成刺激性气味的气体

B.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾

C.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体

D.一氧化碳还原氧化铜时,固体物质的颜色由红色变为黑色

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验操作正确的是(  )

A.

点燃酒精灯  B.

铁丝在氧气中燃烧

C.

称量氯化钠  D.

闻气体

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科目:初中化学 来源: 题型:


在研究空气成分的历史上,许多科学家做了大量的研究.下列是普里斯特利在研究中收集到的各种气体及当时的名称,这些气体中氮元素化合价为零的是(  )

A.“亚硝蒸气”(NO2)  B.“亚硝空气”(NO)

C.“减缩的亚硝空气”(N2O) D.“燃素化空气”(N2

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科目:初中化学 来源: 题型:


某化学兴趣小组按照课本实验方法(如图甲),做木炭与氧化铜反应的实验时,发现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现.他们决定对这个实验进行探究和改进.

【提出问题】暗红色的固体是什么?如何选择合适条件,使木炭还原氧化铜的实验现象更

明显?

【查阅资料】铜有+1 和+2 两种化合价,通常情况下,氧的化合价为﹣2,碳的化合价为+4或﹣4.

【猜想与假设】

(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物,并猜测它的化学式为 

(2)同学们还认为,通过改变反应物的状态、质量比,以及反应装置,可以使该实验现象

更加明显,减少出现暗红色固体的情况.

【分析与交流】

(1)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验.你认为这样建议的原理是  

反应的化学方程式为  

(2)小周建议用图乙装置替代甲装置.与甲相比较,乙装置中将试管直立放置的好处是  

【实验与结论】

同学们决定按改进后的方案进行实验,他们在检验了乙  后,往试管中加入已干燥的药品并开始加热,当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时,  

(填“可以”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应.不久,即可看到试管底部变红热,停止加热后,仍能看到红热现象,并沿试管底部自下而上蔓延,这个现象说明该反应是   (填“吸”或“放”)热反应.待产物冷却后,同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠,实验获得了圆满成功.

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科目:初中化学 来源: 题型:


对于多数固体溶质的不饱和溶液,要使之成为饱和溶液,有下列方法:(1)降低温度:(2)升高温度;(3)加同种溶质;(4)加溶剂;(5)恒温蒸发溶剂.可采用的有(  )

A.(1)(3)(5)  B.(2)(3)(4)  C.(1)(2)(3)  D.(2)(3)(5)

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科目:初中化学 来源: 题型:


日常生活中出现的“加碘食盐”、“增铁酱油”等商品,这里的碘、铁应理解为(  )

A.单质 B.原子 C.分子 D.元素

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列实验操作中正确的是(  )

A.

加热液体    B.

稀释浓硫酸

C.

蒸发结晶    D.

称量固体氢氧化钠

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