| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 除去二氧化破中的少量-氧化碳 | 在氧气中点燃 |
| B | 鉴別硝酸铵和硝酸钾 | 加人熟石灰.研磨,闻气味 |
| C | 检验二氧化碳气体 | 伸人燃烧的木条.木条熄灭 |
| D | 探究铜、锌的金属活动性强弱 | 取打磨光亮的铜片、锌片,分别加人 稀盐酸或稀硫酸 |
分析 A、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
B、根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们,若两种物质与同种物质反应的现象相同,则无法鉴别它们.
C、根据二氧化碳的检验方法进行分析判断.
D、在金属活动性顺序中,位于氢前面的金属能置换出酸中的氢,位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来,据此进行分析判断.
解答 解:A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃,这是因为除去气体中的气体杂质不能使用气体,否则会引入新的气体杂质,故选项不能达到实验目的.
B、硝酸铵与熟石灰混合研磨,会产生具有刺激性气味的气体,硝酸钾则不能,能出现两种明显不同的现象,可以鉴别,故选项能达到实验目的.
C、检验二氧化碳气体,应用澄清的石灰水,不能伸人燃烧的木条,能使木条熄灭的气体不一定是二氧化碳,也可能是氮气等气体,故选项不能达到实验目的.
D、取打磨光亮的铜片、锌片,分别加人稀盐酸或稀硫酸中,观察是否产生气泡,能确定铜、锌的金属活动性强弱,故选项不能达到实验目的.
故答案为:B;稀盐酸或稀硫酸.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 蒸馒头加适量小苏打 | |
| B. | 长期饮用白开水 | |
| C. | 食品袋里充入氮气延长食品的保质期 | |
| D. | 用甲醛保鲜白菜 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 雨水过滤后得到的水是纯净物 | |
| B. | 可用肥皂水区分硬水和软水 | |
| C. | 电解水产生的H2和O2的体积比为1:2 | |
| D. | 自来水厂净化水只需通过沉淀和过滤两个步骤 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 该反应为置换反应 | |
| B. | 该反应的化学方程式为Cl2+H2S═S+2HCl | |
| C. | 化学反应前后分子个数保持不变 | |
| D. | 反应前后原子的种类和数目都不变 |
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