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4.如图所示操作中,正确的是(  )
A.
稀释浓硫酸
B.
蒸发溶液
C.称量固体质量D.
测溶液的pH

分析 A、浓硫酸的稀释方法:“酸入水,沿器壁,慢慢倒,不断搅.”
B、蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌,以防止局部温度过高而使液体飞溅.
C、易潮解的药品,必须放在玻璃器皿上(如:小烧杯、表面皿)里称量.
D、溶液的酸碱度测定就是使用pH试纸来测定溶液的酸碱度.具体测定方法是用干燥的玻璃棒蘸取(或胶头滴管吸取)少量的待测溶液,并滴在放在干燥的玻璃皿或白瓷板上的干燥pH试纸上,再把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,即可得出待测溶液的pH.

解答 解:A、浓硫酸稀释时,一定要浓硫酸沿器壁慢慢注入水里,并不断用玻璃棒搅拌.切不可将水倒进浓硫酸里.故A操作错误;
B、蒸发过程中必须用玻璃棒不断搅拌,故B操作正确;
C、氢氧化钠必须放在玻璃器皿上(如:小烧杯、表面皿)里称量,故C操作错误;
D、用pH试纸测定未知溶液的pH时,正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上,与标准比色卡对比来确定pH.不能将pH试纸伸入待测液中,以免污染待测液,故D操作错误.
故选:B.

点评 熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键,是一道基础题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.化学兴趣小组在老师指导下,对“蜡烛燃烧的产物”进行探究.
【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡,石蜡由碳、氢两种元素组成.氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小.
【实验探究1】为了探究蜡烛完全燃烧的产物是二氧化碳和水,同学们作了如下实验.
(1)用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上,观察到烧杯内壁出现水珠,证明有水生成.
(2)将涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上,若石灰水变浑浊,证明有二氧化碳生成.写出二氧化碳和石灰水反应的化学方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【反思质疑】小明提出:石灰水变浑浊不一定是生成了碳酸钙,还可能是饱和石灰水受热后析出了氢氧化钙.
【实验探究2】同学们对“实验探究1”进行改进:将点燃的蜡烛放到集气瓶底部,再将瓶口盖严,蜡烛很快熄灭.然后取出蜡烛,向冷却后的集气瓶里注入适量的饱和石灰水,振荡,石灰水立即变浑浊,确认有二氧化碳生成.
【交流讨论】“实验探究2”中,小明观察到集气瓶内壁上有少量黑色粉末.经讨论,同学们一致认为黑色粉末是石蜡不完全燃烧生成的炭黑.
【查阅资料】蜡烛不完全燃烧,不仅生成上述黑色粉末,还可能生成一氧化碳.且黑色粉末与一氧化碳的化学性质相似,都能和氧化铁反应生成铁.
【实验探究3】为探究蜡烛不完全燃烧是否生成一氧化碳,他们设计了如图所示的实验.

(1)将玻璃管的a端插入蜡烛的焰心,蜡烛不完全燃烧的产物就会进入玻璃管内.
(2)为了阻止炭黑和氧化铁反应,在玻璃管中部,提前放入了一团棉花.
(3)先点燃蜡烛,稍后点燃酒精灯加热氧化铁;一会儿,红棕色氧化铁逐渐变成黑色,证明蜡烛不完全燃烧确实有一氧化碳生成.b端发生反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)为防止玻璃管b端生成的黑色物质又被氧化,接下来的操作是先熄灭酒精灯,一会儿后再熄灭蜡烛.
【拓展应用】含碳燃烧不完全燃烧,既浪费资源,又污染空气.为使其完全燃烧,可以采取的一条措施是增大燃料和氧气的接触面积.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

15.向一定质量AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的Zn粉,溶液质量随反应时间变化的情况如图所示.下列说法正确的是(  )
A.取a点溶液,滴加稀盐酸,无白色沉淀
B.c点溶液中溶质为Zn(NO32
C.若取b~c段固体,滴加稀盐酸,无气泡产生
D.取d点的固体有2种

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.近年来,我省许多城市设立了免费公共自行车网点,如图为一款公共自行车,请根据图中标示回答下列问题:
(1)图中所标示的各部件中,属于金属材料的是①④(填写序号,下同),属于有机合成材料的是②③.
(2)车架表面喷漆不仅美观,而且可有效隔绝与空气和水接触而生锈.自行车链条防锈的措施是涂油.
(3)自行车有些零件用铝合金作材料,虽然铝比较活泼,却耐腐蚀,其原因是Al与氧气反应生成致密的氧化膜.
(4)废旧自行车回收利用的意义是(答一点即可)保护金属资源.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.利用如图所示装置(其中K1、K2是弹簧夹),验证二氧化碳的性质.
【实验一】证明二氧化碳与氢氧化钠反应
检查装置气密性良好,在A中装稀盐酸,B中装碳酸钠固体,C中装氢氧化钠固体.
步骤1:打开K2,关闭K1,滴加稀盐酸,气球变大;打开K1,关闭K2,一段时间后气球没有明显变瘪.
将气球放瘪,重新添加药品,进行以下操作:
步骤2:打开K1,关闭K2,滴加稀盐酸,将燃着木条放在K1管口处,过一会木条熄灭.
步骤3:打开K2,关闭K1,气球变大;打开K1,关闭K2,一段时间后气球变瘪.
(1)步骤3中的现象说明了什么?
(2)步骤1中的气球为什么没有变瘪?步骤2的目的是什么?
【实验二】只利用该装置,选择适当试剂,证明二氧化碳与水反应生成酸.
(3)为了排除杂质的干扰,A、B中最好加入的一组试剂是稀硫酸酸与碳酸钠,写出后续的实验操作及现象装置C中可盛放的试剂是紫色的石蕊试液,打开K2,关闭K1,一段时间后石蕊试液变红色.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.属于有机物的是(  )
A.甲烷B.硫酸C.五氧化二磷D.碳酸钙

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.碘酸钙【Ca(IO32】可用于补碘剂,其中碘(I)元素的化合价为(  )
A.A.+4B.+5C.+6D.+7

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.随着经济的发展,能源与环境成为人们日益关注的问题.
(1)某热水器以天然气为燃气,写出其完全燃烧的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O+CO2
(2)煤燃烧生成的CO2、SO2、CO等气体中,会引起温室效应的是CO2
(3)化工厂排放的SO2可用某物质的粉末处理,该过程发生的反应是2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2.X的化学式是CaCO3
(4)6月5日是世界环境日,中国主题是“向污染宣战”.下列行为中,符合环境日活动主题的是B.
A.焚烧垃圾B.开发新能源C.提倡使用化石燃料D.工业废水直接排入河中.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.某无色气体由CH4、H2、CO和CO2中的某种或某几种气体组成.将此气体通过过量的澄清石灰水出现浑浊.把剩余气体导出后在空气中点燃,在火焰上方罩一干燥的烧杯足够的时间,没有水雾生成.则原混合气体的成分是(  )
A.CO2和COB.H2和CO2C.CH4和H2D.CO、CO2和H2

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