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    【题目】判断铁丝在氧气中燃烧时是否发生了化学反应的根本依据是(　　)。

    A. 火星四射 B. 放热 C. 生成黑色固体 D. 固体形状变化了

    【答案】C

    【解析】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化； 反之，则是物理变化。A. 火星四射，不能证明有新物质生成，不符合题； B. 放热不能证明有新物质生成，不符合题； C. 生成黑色固体，说明有新的物质生成，证明是化学变化，符合题意； D. 固体形状变化了，可能只是状态的变化，不一定有新的物质生成，不符合题意；选C

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】碘元素具有预防和治疗甲状腺肿的作用，人体缺碘时易患粗脖子病。为了消除碘缺乏病，我国政府规定居民的食用盐必须是加碘食盐，简称碘盐。所谓碘盐就是在食盐中加入一定量的碘酸钾。下表为某精制碘盐包装袋上的部分文字说明：

    配料表

    食用盐、碘酸钾

    含碘量

    (20mg--40mg)/Kg

    保质期

    18个月

    食用方法

    待食物烹调好后在放碘盐，勿长时间炖炒

    贮藏指南

    避热、避光、密封、防潮

    (1)已知碘酸钾的化学式为KIO3。

    ①碘酸钾中碘元素的化合价为__________；②碘酸钾的相对分子质量为____________。

    ③一定量的碘酸钾中含有12.7g碘，则碘酸钾的质量为_________g。

    (2)由食用方法和贮藏指南，可推测碘酸钾的化学性质之一是_______________________________。

    (3)若1000g碘盐中约含20mg碘。

    ①这里标明的碘的含量是指___________；

    A.碘单质 B.碘元素 C.碘原子 D.碘分子

    ②若成人每天摄入5g这样的“碘盐”，至少补充碘元素_____mg(写出计算过程)。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是宝贵的自然资源。下列说法正确的是

    A．水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭

    B．水是常见的溶剂，广泛用于工农业生产

    C．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田

    D．自来水中只含水分子，不含其它粒子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的是（ ）

    A．集气瓶 B．量筒 C．试管 D．烧杯

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气是人类最宝贵的自然资源。其中氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。图1是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程．请按要求回答下列问题：

    (1)步骤①中可利用氮气和氧气的_____不同分离出氮气和氧气。

    (2)写出步骤②中发生反应的化学式表达式____________ 。

    (3)图2是化肥碳酸氢铵包装袋上的部分说明：碳酸氢铵具有的性质是___(填字母)。

    A．易溶于水 B．有挥发性 C．受热易分解

    (4)这种化肥含氮量是否达到16%，化肥中碳酸氢铵的含量是多少？带着这些问题，兴趣小组的同学取了一些化肥样品，进入实验室。

    【查找资料】①碱石灰能够吸收水和CO2，但是不吸收NH3

    ②浓硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2

    ③氨气溶于水形成氨水

    【性质探究】该同学设计了如下的实验装置：

    ①用A装置给碳酸氢铵加热，装药品前，必须进行的一步操作是_________。

    ②取适量碳酸氢铵加入试管，连接A、C、E装置，加热，E中的现象是_____ 。

    ③连接A、B装置，继续加热，观察到试管口的现象是______，B中的现象是______。

    ④碳酸氢铵在受热时发生反应的化学式表达式是 __________ 。

    【含量分析】将装置A、C、D依次连接，加入20g化肥样品，加热至A中固体完全消失。

    她称量装置D的质量如表：

    实验前D装置的质量

    149g

    实验后D装置的质量

    152.4g

    ⑤由此分析得知：反应中产生氨气的质量为_______ g。

    ⑥通过反应的表达式可以知道：氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵(假设杂质中不含氮元素)，请计算此化肥含氮元素质量分数为______ 。

    ⑦请计算此化肥中碳酸氢铵的纯度_______ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用煅烧大理石生成氧化钙，然后把氧化钙和水混合得到石灰乳．再利用海水、石灰乳、盐酸制取金属镁的过程肯定没有涉及到的反应类型是（ ）

    A．化合反应 B．分解反应 C．氧化反应 D．中和反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学课外小组的同学，在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如下图所示)。这瓶溶液是什么物质？在老师的指导下，同学们首先提出假设可能是实验室制备氧气的一种液体药品并进行了如下的探究活动。请在空白处完成相应内容。

    [设计实验] 在试管中取少量黑色粉末二氧化锰，向其中滴入该无色溶液，立即产生大量气泡，并放出大量的热。

    (1)用___________法收集一试管纯净的气体。

    (2)反应的文字表达式为 _________________________________。

    (3)检验收集的气体的方法为__________________________。

    [实验现象]木条复燃。

    [实验结论]由以上现象可知此气体是______；该无色溶液是_________，则原假设成立。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究。

    【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？

    【查阅资料】① 人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等。

    ② CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O。

    ③碳酸钙和稀盐酸反应生成二氧化碳、水和氯化钙。

    【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气。

    【进行实验】实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气。

    (1)实验操作如图所示。

    (2)实验现象及结论：观察到________现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应。

    实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气。

    同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置。

    其中A装置的作用是________，发生的变化是________变化。

    实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气。

    实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气。

    同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置。

    实验记录

    实验操作

    主要实验现象

    实验结论及解释

    ①

    检查装置的气密性。

    向装置中加入药品。

    装置的气密性良好。

    ②

    打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸。

    A装置中观察到的现象有________，C装置中有气泡出现。

    A装置中发生反应的符号式为________ ；

    C装置作用是_____ 。

    ③

    一段时间后用带火星的木条在D内进行检验。

    带火星的木条复燃。

    过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气。

    【实验反思】(1)根据实验Ⅱ和Ⅲ，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，还产生了另一种物质，该物质是________(填“单质”或“化合物”)。

    (2)某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是____________________________ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学就是在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的一门基础自然科学。随着科技的发展，人们可能通过操纵单个原子制造分子。假设用此技术欲制取乙醇，则不需要的原子是：

    A. 氢原子 B. 氧原子 C. 氮原子 D. 碳原子

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