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【题目】实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请回答:

(1)指出编号仪器的名称:①_____________,②______________

(2)A—E装置中有一明显错误的是__________(填写字母),错误为________。利用改进后的装置继续完成后面的实验。

(3)欲使用高锰酸钾制取氧气,应选择的发生装置是(填字母)__________,反应原理用化学式表达式为______________;为防止高锰酸钾粉末进入导管,应采取的措施是______________;若使用C装置收集氧气,实验结束时,应先从水槽中移出导气管,再熄灭酒精灯,原因是___________

(4)氧气收集完成后,测得其纯度明显偏低,原因可能是:__________(填字母)。

A.高锰酸钾中混入了二氧化锰 B.收集前,集气瓶中未注满水

C.收集后,集气瓶中仍有少量水 D.未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

(5)老师让同学们往集气瓶装入半瓶水,再用排水法收集1/2集气瓶的氧气。

①用下列方案收集“1/2集气瓶的氧气”,其中最合理的是__________(填字母)。

②用排水法收集气体时,如何判断集气瓶中气体已收集满?

答:________________________________

③空气中O2的体积分数约为21%。本实验中集气瓶内的氧气约占总体积的___ %。

【答案】 酒精灯 长颈漏斗 A 导管伸入试管内太长 A 2KMnO4K2MnO4+ MnO2+ O2 试管口放一团棉花 防止水槽中的水回流使试管炸裂 BD a 当有大的气泡从瓶口冒出 60.5 %

【解析】(1)据图可以看出,①是酒精灯,②是长颈漏斗

(2)根据图示可以看出,A中导管伸入试管内太长,不利于气体的导出

(3)使用高锰酸钾制取氧气,是固体加热型反应,故选择A装置,加热高锰酸钾能分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,化学式表达式为:2KMnO4K2MnO4+ MnO2+ O2;为防止高锰酸钾粉末进入导管,应该在试管口塞一团棉花;若使用排水法收集氧气,实验结束时,应先从水槽中移出导气管,再熄灭酒精灯,是为了防止水槽内的水回流进试管引起试管炸裂

(4)氧气收集完成后,测得其纯度明显偏低,可能是因为收集前,集气瓶中未注满水、未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

(5)①排水法收集氧气,导管口要刚伸进集气瓶口,观察图示,a最合适

②排水法收集气体时,当有大的气泡从瓶口冒出,说明已经收集满了,故填:当有大的气泡从瓶口冒出

③一半的空气中含有氧气是×21%=10.5%,故该瓶气体中氧气的含量是10.5%+50%=60.5%

(6)在氯酸钾和二氧化锰反应后的残余物中提纯KCl,需要经过溶解、过滤和蒸发的实验操作,都用到的仪器是玻璃棒,在过滤中起到的是引流的作用

练习册系列答案
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【题目】善于把握关键词是学习化学的重要方法.在燃烧和灭火内容的学习中,可燃物、氧气、着火点是三个重要的关键词.一般来说,灭火原理有三种,其中之一是:使可燃物的温度降到着火点以下.请回答另外两种灭火的原理.

灭火原理之二:_____

灭火原理之三:_____

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【题目】下图为某一化学反应的微观示意图(XYZW分别表示四种不同的物质)

回答下列问题:

1该化学反应涉及的物质中,可能属于氧化物的有____________种;

2该反应的化学方程式可用XYZW表示为____________________________

3上图中某元素的粒子结构示意图为,其微粒符号可表示为A2-,则m的值为______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为测定空气中氧气的含量,小华同学打算设计如下方案:选用实际容积为40mL的试管作为反应容器,将过量的白磷放入试管,用橡胶塞塞紧试管,通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。假设此实验能够按照小华的设想正常进行,白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计,且两个容器间的导管足够粗,保持空气正常流动。请回答下列问题:

(1)实验前,打开弹簧夹,将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处,然后松开手,若活塞仍能返回至20mL刻度处,则说明装置______________ (选填漏气不漏气”)

(2)若先夹紧弹簧夹,用酒精灯加热白磷,燃烧结束,等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为:白磷燃烧,产生______________,最终活塞前沿停留在_________mL刻度处;

(3)若不使用弹簧夹,用酒精灯加热白磷,充分反应直至燃烧结束,试管冷却。可观察到活塞的移动情况为______________________________________,最终活塞前沿停留在_________mL刻度处;

(4)若按小华的设想进行实验,实际可能遇到诸多问题而发生危险,造成实验失败。例如:______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。

【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?

【实验探究】

实验步骤

实验现象

I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。

A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象

II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃

III.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag。

IV.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。

【实验结论】

(1)A中产生的气体是______________

(2)实验II、III证明:氧化铁的 ________________________ 在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。

(3)写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的文字表达式______________________

【实验评价】

(1)实验设计IV的目的是比较:___________________________

(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是_____________

【实验拓展】

(1)查阅资料得知:氧化铜、硫酸铜、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_______________(填序号)。

A.MnO2 是所有反应的催化剂 B.同一个化学反应可以有多种催化剂

C.催化剂只能加快化学反应的速率

D.用作催化剂的物质也可能是其他反应的反应物或生成物

(2)实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2溶液分解实验装置的创新设计”,实验过程如下:

①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的进气管的管壁上。

②点燃橡胶塞上棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察到带火星的棒香立即复燃。

对该创新实验的评价,你认为不合理的是__________(填序号)。

A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B.实验使用的药品用量太大

C.反应速度太慢,耽误时间

D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强

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【题目】只含有一种元素的物质

A. 可能是纯净物也可能是混合物 B. 可能是单质也可能是化合物

C. 一定是纯净物 D. 一定是一种单质

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【题目】某同学利用如图装置测定空气中氧气的含量,红磷燃烧后恢复到室温,打开弹簧夹发现进入的液体量小于广口瓶内气体体积的.造成这一现象的原因可能是( )

A. 实验前没有夹弹簧夹 B. 实验中所取的红磷不足

C. 实验中所取的红磷过量 D. 实验装置水量不足

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2015年世界水日的主题是“水与可持续发展”.下列关于水的说法正确的是

A.水能溶解所有物质

B.水资源丰富,不用节约用水

C.电解时所生成氢气和氧气的质量比为2:1

D.水中的异味和色素可用活性炭除去

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【题目】纯净的氢气在空气中燃烧,下列现象不符合事实的是( )

A. 产生淡蓝色火焰

B. 用冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方,烧杯内壁有水珠形成

C. 接触烧杯感到发烫

D. 安静的燃烧,时间久了就会发生爆炸

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