【题目】化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识。
(1)生理盐水中的溶质是________;
(2)可用于急救病人的气体是________;
(3)生活用水多是硬水,生活中常用____的方法降低水的硬度;
(4)家用净水器中一般都会用到活性炭,是因为其具有___作用;
(5)“端午节”有吃粽子的习俗,粽子中糯米为人体提供主要的营养成分是__________;
(6)“84”消毒液有效成分为次氯酸钠(NaClO),次氯酸钠中氯元素的化合价是______。
【答案】氯化钠(NaCl) 氧气(O2) 加热煮沸 吸附 糖类(淀粉) +1
【解析】
(1)生理盐水是氯化钠的水溶液,故生理盐水中的溶质是氯化钠(NaCl)。
(2)氧气能供给呼吸,故可用于急救病人的气体是氧气(O2)。
(3)生活用水多是硬水,硬水中含有较多钙镁离子,加热煮沸可以使水中钙镁离子的含量降到最低,故生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度。
(4)家用净水器中一般都会用到活性炭,活性炭具有吸附性,能吸附水中的色素和异味,故因为活性炭具有吸附作用。
(5)“端午节”有吃粽子的习俗,粽子中糯米为人体提供主要的营养成分是糖类(淀粉)。
(6)“84”消毒液有效成分为次氯酸钠(NaClO),次氯酸钠中氧元素的化合价为-2价,钠元素的化合价为+1价,设氯元素的化合价是x,化合物中各元素的正负化合价代数和为零,则,,故氯元素的化合价是+1价。
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【题目】宜城葛洲坝水泥厂生产的水泥畅销各地,生产的原料之一是石灰石。某化学兴趣小组对石灰石纯度进行探究。取该石灰石样品16g,把200g稀盐酸分四次加入,测量探究过程所得数据见下表(已知石灰石样品中含有的杂质不溶于水也不与稀盐酸反应)。请计算:
序号 | 加入稀盐酸的质量/g | 剩余固体质量/g |
第1次 | 50 | 11 |
第2次 | 50 | 6 |
第3次 | 50 | 3.2 |
第4次 | 50 | m |
(1)表中m的数值为 ;石灰石纯度是 。
(2)求第2次反应完毕后所得溶液溶质的质量分数(写出解题过程,结果精确到0.1﹪)
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【题目】现有盐酸和氯化铜的混合溶液,向其中逐滴滴入氢氧化钠溶液,生成沉淀质量与滴入氢氧化钠溶液质量的变化关系如图所示。以下说法正确的是
①滴加氢氧化钠的质量至a g时,溶液中含有三种溶质
②滴加氢氧化钠溶液的质量为m(b g< m < c g),此时溶液中发生的化学反应为CuCl2+2NaOH= Cu(OH)2↓+2NaCl
③滴加氢氧化钠溶液的质量至d g时,溶液pH>7
④在滴加氢氧化钠溶液的整个过程中,溶液中氯离子的数目先减小后不变
A.②③B.③④C.①②③D.②③④
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【题目】材料是人类赖以生存和发展的重要物质,目前使用量最多的金属材料仍然是钢铁。
(一)单质铁钉的一系列变化。
(1)变化①的原因是铁与空气中的水、______等物质发生一系列复杂反应的结果。
(2)变化②的实验现象是:铁锈消失,______,发生反应的化学方程式为______
(二)铁及其化合物的实验
硫酸亚铁铵(俗称摩尔盐)化学式为FeSO4· (NH4)2SO4· 6H2O,是一种重要的化工原料, 用途十分广泛。
Ⅰ 硫酸亚铁铵晶体制备。 资料:溶质从溶液里结晶析出时,晶体里结合着一定数目的水分子,这样的水分子叫结晶水。 硫酸亚铁铵晶体易溶于水,不溶于乙醇。
(1)在步骤①前要对废铁屑进行预处理,先利用洗涤剂的______作用除去油污。
(2)操作②中发生了一系列变化,目的是得到硫酸亚铁铵晶体。其中的操作顺序是: b→______→______→d;
a 过滤b 加热浓缩c 降温结晶d 洗涤干燥
(3)操作②中使用乙醇洗涤。这样做的优点是______;
A 避免用水洗涤所造成的晶体损耗B 酒精易挥发,可低温晾干晶体
Ⅱ 硫酸亚铁铵晶体热分解实验
兴趣小组称取此晶体样品 39.2g,在科研人员的指导下用如图装置进行热分解实验。
(查阅资料)①硫酸亚铁铵晶体在 200℃完全失去结晶水,剩余物在 500℃完全分解为铁的某氧化物、SO2、SO3、NH3 和 H2O。
②B 装置中浓硫酸只能吸收 NH3、SO3 和 H2O。
(1)装配好实验装置后,先要______。
(2)控制不同的温度对 A 中固体加热,测得装置 B 和 C 中的质量变化如表。
A装置中温度/℃ | 室温 | 100 | 500 |
B装置/g | 200.00 | X | 228.00 |
C装置/g | 100.00 | 100.00 | 103.20 |
①表格中 X=______。
②请你根据表中实验数据,计算出最终生成的 SO3 质量______?(写出计算过程)
(3)加热前后及过程中均需通入 N2,停止加热后继续通 N2 的目的是防止液体倒吸和______
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【题目】某小组同学对碳酸氢钠、碳酸钠、氢氧化钠的某些性质进行探究。
(提出问题)①三种溶液的酸碱性?②它们与酸反应时溶液的pH如何变化?
pH | 2~3 | 4~6 | 7 | 8~9 | 10~11 | 12~14 |
紫甘蓝汁液显示的颜色 | 紫红 | 浅紫 | 紫色 | 蓝色 | 绿色 | 黄色 |
(实验1)向等体积、等浓度的碳酸氢钠、碳酸钠、氢氧化钠溶液中,分别加入几滴紫甘蓝汁液,同时用蒸馏水进行对比实验,观察并记录现象如下:
液体名称 | 蒸馏水 | 碳酸氢钠溶液 | 碳酸钠溶液 | 氢氧化钠溶液 |
紫甘蓝汁液 显示的颜色 | 紫色 | 蓝色 | 绿色 | 黄色 |
(实验2)向一定体积、一定浓度的氢氧化钠溶液中,逐滴加入一定浓度的盐酸,测得pH变化与时间的关系如图1所示。
(实验3)向等体积、含等碳原子数的碳酸氢钠和碳酸钠溶液中,分别逐滴加入一定浓度的盐酸,测得pH变化与时间的关系如图2、图3所示。将图2与图3的阴影部分进行叠加,发现两者基本重合。
(解释与结论)
(1)实验l得出三种溶液的碱性由强到弱的顺序为_____。
(2)实验2证明了氢氧化钠能与盐酸发生反应,其理由是________,实验结束,向反应后的溶液中滴加紫甘蓝汁液,观察到的现象是_____________。
(3)实验3中,b点的溶质为_______(填化学式),c点后发生反应的化学方程式为_________。
(4)依据实验
(拓展与延伸)洁厕灵是常用的陶瓷清洗液,某同学对某品牌洁厕灵的有效成分含量进行探究。向一锥形瓶中加入100g该品牌的洁厕灵,再加入足量的溶质质量分数为8%的NaHCO3溶液120g,反应结束后溶液的总质量是215. 6g。试计算下列问题:
已知:洁厕灵有效成分是HCl,洁厕灵中其他成分均不跟NaHCO3反应。
(1)该品牌洁厕灵中HCl的质量分数是____?(写出计算过程)
(2)该实验中,你认为NaHCO3溶液加入“足量”对测定结果____(填“有”或“无”)影响。
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【题目】(1)用化学用语填空:
①氖元素_______________________;
②2个氮原子_______________________;
③4个甲烷分子_______________________;
④钙离子_______________________;
⑤标出“H2O”中氧元素的化合价_______________________。
(2)写出“2NO2”中前面“2”的含义._______________________。
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【题目】实验小组同学为验证氢氧化钠的化学性质,设计了下面三个实验。
完成实验后,观察到A、B试管均为无色,C试管上层为无色溶液,试管底部有蓝色沉淀生成,C试管中反应的化学方程式是__:将A、B试管和C试管中的上层清液一起倒进一个洁净的烧杯中,观察到烧杯内溶液变为红色。
[提出问题]混合后烧杯内溶液中除酚酞外,含有的溶质是什么?
[查阅资料]碳酸钠溶液显碱性,氯化钙、氯化钡溶液显中性。
[猜想假设]猜想一:氯化钠、碳酸钠
猜想二:氯化钠、氢氧化钠
猜想三:氯化钠、碳酸钠和氢氧化钠
猜想四:氯化钠、碳酸钠、氢氧化钠、盐酸
[交流讨论]小组同学和老师交流后认为猜想_____是错误的;老师告诉同学们猜想二也不合理,理由是_____。
[实验验证]大家对剩余的猜想设计了如下实验进行验证:
实验方案 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
方案一 | 取少量烧杯中的废液于试管中,滴加适量的氢氧化钙溶液 | 有白色沉淀产生,上层溶液为______色 | 猜想三成立 |
方案二 | 取少量烧杯中的废液于试管中,滴加过量的______溶液 | 产生白色沉淀,上层溶液仍为红色 | 猜想三成立 |
[反思交流] 经小组同学交流讨论后, 认为方案一不能验证猜想三成立, 原因是________。
[拓展应用]以上实验中,若要检验氢氧化钠,必须对碳酸钠进行“屏蔽处理”,否则碳酸钠的存在会对氢氧化钠的检验产生干扰,检验有相似性质的物质,要避开共性,从个性着手,若要检验氯化钠溶液中是否混有盐酸可选用________溶液。
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【题目】塑料制品为人类带来便利的同时,也造成了环境问题。科研人员为此提出多种 解决方案。
(1)塑料的回收再利用意义重大。下列属于回收标志的是____________ (填符号)。
a. b. c. d.
(2)科学家用纤维素、甲壳素等材料研制出能完全降解的保鲜膜,这一发明有望缓解的环境问题是____________ (写一点)。
(3)回收的保鲜膜可转化为甲烷等燃料,甲烷完全燃烧的化学方程式为_____________
(4)CO2与H2经催化可转化为A物质,反应原理如下图所示:
①写出A的化学式___________。
②写出反应I的化学方程式_____________________。
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