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在“对蜡烛及其燃烧的探究”中,下列说法错误的是(  )
分析:A、燃烧受热蜡烛易熔化,熔点较低.可以据此判断;
B、从蜡烛燃烧燃烧的现象判断;
C、从蜡烛燃烧生成二氧化碳和水进行判断;
D、白烟是石蜡蒸汽,可以燃烧进行判断.
解答:解:A、石蜡的熔点较低,所以蜡烛受热易熔化,然后再燃烧,故A说法正确;
B、蜡烛在空气中燃烧时发出黄白色火焰,并放出热量,故B说法正确;
C、蜡烛燃烧产生二氧化碳,能使澄清的石灰水变浑浊的气体,故C说法正确;
D、蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡蒸汽形成的固体小颗粒,能被点燃,具有可燃性,故D说法错误.
故选D.
点评:本题考查了蜡烛燃烧的有关问题,注重了培养学生在实验中要用心去观察实验,并且由实验现象得出结论.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某同学在做“对蜡烛及其燃烧的探究”实验时,观察到燃着的蜡烛熄灭时会产生白烟.
【提出问题】蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,它的成分是什么呢?
【作出假设】(1)白烟是燃烧时生成的二氧化碳;
(2)白烟是燃烧时生成的水蒸气
(3)白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒.
【进行实验】
(1)吹灭蜡烛,立即用一个内壁上蘸有少量澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设
(1)
(1)
(填序号),但是这样做并不能得出正确的结论,
原因是
空气中有二氧化碳,刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的其燃烧生成的二氧化碳
空气中有二氧化碳,刚吹灭的蜡烛周围尚有残余的其燃烧生成的二氧化碳

(2)吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾和小水珠,说明白烟不是
水蒸气
水蒸气

(3)吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有
可燃
可燃
性,这是为假设
(3)
(3)
提供了证据.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以
实验
实验
为基础的科学.在做“对蜡烛及其燃烧的探究”实验中,用小刀切下一小块蜡烛,说明蜡烛
较软
较软
,把这一小块蜡烛放入水中不溶解,说明蜡烛
不溶于水
不溶于水
,并且这一小块蜡烛浮在水面上,说明蜡烛
密度小于水的密度
密度小于水的密度
.这些都是蜡烛的
物理
物理
性质.(填“物理”或“化学”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

小华同学在准备“对蜡烛及其燃烧的探究活动”时,发现实验室有许多用剩下的小蜡烛头,感觉浪费了太可惜.于是带领实验小组的同学自己动手用小蜡烛头为原料制造蜡烛.过程如下:

(1)能用小刀切割成型说明蜡烛的物理性质是
硬度小(或质地软)
硬度小(或质地软)

(2)小华将切割下的小蜡烛块放入水中,它能浮在水面上,说明
蜡烛的密度小于水的密度
蜡烛的密度小于水的密度

(3)点燃蜡烛后仔细观察,发现蜡烛燃烧火焰分为三层,如图1所示,其中温度最高的是
外焰
外焰

(4)小华用一个干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方,如图2所示,看到的现象是烧杯内壁
有水雾产生
有水雾产生

说明蜡烛燃烧时有
生成;如果要检验是否有二氧化碳生成,则将烧杯内壁用澄清的石灰水润湿后罩在  火焰上方,可观察到的现象是
澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水变浑浊

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

小华同学在准备“对蜡烛及其燃烧的探究活动”时,发现实验室有许多用剩下的小蜡烛头,感觉浪费了太可惜.于是带领实验小组的同学自己动手用小蜡烛头为原料制造蜡烛.过程如下:

(1)能用小刀切割成型说明蜡烛的物理性质是______;
(2)小华将切割下的小蜡烛块放入水中,它能浮在水面上,说明______;
(3)点燃蜡烛后仔细观察,发现蜡烛燃烧火焰分为三层,如图1所示,其中温度最高的是______;
(4)小华用一个干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方,如图2所示,看到的现象是烧杯内壁______,
说明蜡烛燃烧时有______生成;如果要检验是否有二氧化碳生成,则将烧杯内壁用澄清的石灰水润湿后罩在 火焰上方,可观察到的现象是______.

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科目:初中化学 来源:《第1单元 走进化学世界》2010年单元检测(大桥中学)(解析版) 题型:填空题

化学是一门以    为基础的科学.在做“对蜡烛及其燃烧的探究”实验中,用小刀切下一小块蜡烛,说明蜡烛    ,把这一小块蜡烛放入水中不溶解,说明蜡烛    ,并且这一小块蜡烛浮在水面上,说明蜡烛    .这些都是蜡烛的    性质.(填“物理”或“化学”)

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