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如图是密闭容器中某反应的微观示意图,“”、“”表示不同种元素的原子.
(1)反应前的方框内应再填入1个
 
微粒(填序号),判断依据是
 

A.B.C.
(2)该反应属于
 
反应(填:“分解”、“化合”或“置换”).
(3)“”和“”两种原子的本质区别是
 
不同.
(4)若“”表示水分子,则MnO2催化“”分解的化学方程式为
 

(5)若“”表示二氧化碳分子,写出“”与氧化铁反应的化学方程式
 
,“”在此反应中体现
 
性.
考点:微粒观点及模型图的应用,反应类型的判定,质量守恒定律及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学反应模拟图型
分析:(1)化学变化前后,原子的种类不变、原子个数也没有增减;
(2)分解反应是由一种物质反应生成两种或两种以上物质的反应;
(3)不同种类元素的原子其质子数不同;
(4)依据分子的结构判断原子的种类,进而书写有关的方程式.
(5)依据“”表示二氧化碳分子判断“”的分子种类,从而写出方程式;
解答:解:(1)根据题图可知:反应后各原子个数恰好为反应前的2倍,所以反应前的图示中少了该物质的一个分子即为C,判断的依据是化学反应前后原子的种类、数目不变;
(2)由图示可知反应前为一种物质;反应后的三个分子中,有两个分子结构相同为同一种物质,而另一个分子与它们结构完全不同,应为另一种物质的分子,即反应后生成了两种物质,故该反应是分解反应.
(3)图示表明为两种元素的原子,不同种元素的原子最根本的区别就在于原子中的质子数.
(4)若“”表示水分子,则可判断氢氧两种原子的图示,故可知“”为双氧水的分子,则MnO2催化“”分解的化学方程式为 2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(5)若“”表示二氧化碳分子,则可判断碳、氧两种原子的图示,则“”为一氧化碳的分子,故“”与氧化铁反应的化学方程式Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2,在该反应中一氧化碳起到了催化作用;
故答案为:(1)C;化学反应前后原子的种类、数目不变;(2)分解.(3)原子中的质子数.(4)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;(5)Fe2O3+3CO
 高温 
.
 
2Fe+3CO2;还原;
点评:本题考查了化学反应的微观模拟示意图,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

对于实验现象描述正确的是(  )
A、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液混合后产生红褐色沉淀
B、白磷在空气中燃烧产生大量白烟,放出热量,生成白色固体
C、木炭在氧气中剧烈燃烧,放热,生成二氧化碳气体
D、镁条在空气中燃烧,发出耀眼的黄光,有大量热放出

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
     倾倒液体
B、
加入锌粒
C、
加热固体粉末
D、
 测定空气里的氧气的含量

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科目:初中化学 来源: 题型:

金属在我们生活中有广泛的应用.
(1)铝是活泼金属,为什么铝制品通常都具有很好的抗腐蚀性能?
(2)用实验验证Fe、Mg、Cu三种金属的活动性顺序,请写出一种可行方案所需的物质.
(3)在Cu(NO32和Al(NO33的混合溶液中加入一定量的锌粉,充分反应后过滤,向滤出的固体上滴加稀硫酸时有气泡产生.则反应后所得溶液工业中含有的金属离子有
 
(用离子符号表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)根据要求,写出下表相应的化学符号.
名称2个磷原子两个氮分子硫酸根离子+6价的硫元素
化学符号
(2)为减少污染,逐渐用清洁能源替代传统能源.氢气燃烧的化学方程式为
 
.可燃冰主要成分为甲烷(CH4),它属于
 
(填“无机物”或“有机物”).
(3)铜与浓硝酸反应也会生成一种大气污染物,反应如下
Cu+4HNO3=Cu(NO32+2X↑+2H2O,则X的化学式为
 

(4)如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线.
①t1℃时,三种物质溶解度的大小关系是
 

②t2℃时,将30gB固体投入100g水中,充分溶解后可得到的是
 
溶液(填“不饱和”、“饱和”或“不能确定”).
③将饱和A溶液变为不饱和溶液,可行的方法之一是升温,还可以用的方法是
 

④A中含少量B,若要提纯A,可采用
 
方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取氧气,可供选择的实验装置如图1所示.

(1)写出装置中标号仪器的名称.a
 
;b
 

(2)写出一个实验室制取氧气的文字表达式
 
,根据该反应原理,可选择图1中
 
(填标号,下同)与
 
组装一套制取氧气的装置.在加入试剂之前的操作是
 

(3)在做铁丝在氧气中燃烧实验时,要把光亮的细铁丝绕成
 
状,下端系一根火柴,点燃火柴,待火柴
 
时,插入充满氧气的集气瓶中,观察到铁丝剧烈燃烧,火星四射,并放出热量;生成一种黑色固体,铁丝在氧气中燃烧反应的文字表达式为:
 

(4)某研究小组在实验时发现:铁丝燃烧没有火焰,而蜡烛燃烧却有明亮的火焰.该小组同学进行了如下探究.
①探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图2所示).由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由
 
(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的.
②探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
【查阅资料】
物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃
石蜡50~70300~550约600
15352750约1800
97.8883约1400
由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其
 
(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关.由此推测:钠在燃烧时,
 
(填“有”或“没有”)火焰产生.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为测定某生铁样品(所含杂志不溶于水且不与酸反应)的纯度,取10g该生铁样品与足量的稀硫酸从分反应,反应前后的相关数据如图所示(不计损耗).

请计算:
(1)氢气的质量为
 
g.
(2)计算该生铁样品中铁的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,是自然界中重要的物质.
(1)如图1装置可以探究水的组成.通电一段时间后,试管1中所收集的气体为
 

(2)如图2是某品牌净水器中的过滤芯,里面装有精细滤网、活性  炭、离子交换树脂、超细滤膜.离子交换树脂可减少水垢的形成,精细滤网和超细滤膜主要起
 
作用,活性炭主要起
 
作用.
(3)若某粗盐中只含泥沙、MgCl2两种杂质,校化学兴趣小组取ag该粗盐固体进行如图提纯探究.

①操作Ⅰ、Ⅱ中玻璃仪器有烧杯,玻璃棒,
 

②溶液A中的溶质是
 
(写化学式).
③溶液A与NaOH溶液反应生成Mg(OH)2固体的化学方程式为
 

④最后得到的NaCl固体的质量
 
(a-b)g.(选填“<、>、=”)

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科目:初中化学 来源: 题型:

4.6g常见的有机物A在空气中完全燃烧,产生二氧化碳8.8g,产生水蒸气5.4g
(1)有机物A的名称
 

(2)若有机物A不完全燃烧,只产生一氧化碳和水,请问此4.6g有机物A不完全燃烧最多能产生多少克有毒气体?

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